學習差異會跟隨人一輩子 學習差異可以說明學生在不同教育體系中的情形，以及為什麼在單一教學系統中會有表現高低的差別。以下是一些例子： 在視覺學習系統中，一位有視覺藝術天分的學生，卻可能在學習文字時出現問題。在動作學習系統中，有著純熟技巧的運動員，卻幾乎不會動筆寫字。在聽覺學習系統裏，有好聽力的學生，就是沒有辦法記下老師口說的教學內容。在語言學習系統中，口才便給的學生，卻無法閱讀和寫作。在學校教學的心理運用裏，一個富有想像力的學生，就是無法集中注意力。因此接下來的各章中，我們將探討為什麼會有這些矛盾，並且有哪些辦法可以幫助這些學生。 學習差異會跟隨人一輩子。雖然它們在學生時代造成了困窘和挫敗，但在稍後的日子裏，它們卻可能成為個人魅力的一部分。例如我的一位朋友，她是位成功的主管，可是唱歌總是走音，也不會用剪刀剪小東西。在小學時代，她對自己的這些「障礙」很不好意思，現在呢？別人還認為這是她幽默的個性呢！另一位我非常欣賞的作家，由於她閱讀的速度很慢，曾被人認為是個差勁的學生，但現在她是個成功的作家，運用文字已成為她的樂趣而非缺點了。還有一位著名的律師，他對於複雜的議題總能一針見血，偏偏對機械性的背誦傷透了腦筋。他記不住電話號碼，當他疲累或在壓力大時，會出現拼字上的錯誤。學生時代，他厭煩自己錯誤的拼字和緩慢的書寫速度，但在身為專業人士後，他在辦公室有秘書，在家裏使用有拼字更正的文書處理系統，以電話代替寫信，以往的「障礙」已大大降低對他的困擾。所以畢業之後，學校的問題不再對他們造成影響，這也就是我們為什麼稱它為「學校問題」的原因了。
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