那個天才不是我！ 最近看了一部獲一九九七年奧斯卡最佳原著劇本獎的電影《心靈捕手》（Good Will Hunting），這是一部值得深思的影片。一位麻省理工學院的名牌教授，發現了一個數學奇才，一心想要造就他成為另一個愛因斯坦，為人類科學史上，再添新頁。故事就由此展開。偏偏這個年輕人，是一個自小被遺棄的孤兒，有一個備受虐待的童年；現在在學校做清潔工，個性十分衝動，也有暴力傾向；一個十足迷失了自己、對生命非常困惑的青年。全劇的重心在一名心理醫生對這個年輕人所做的治療過程，以及這位心理醫生對生命的詮釋。 電影裡有許多值得一提的精采情節。其中最吸引我的，是這位醫師和教授的一段爭執。麻省教授的目標，是幫助這個青年成就不朽的偉業，這其實是他自己的夢想，卻力有不逮，所以一心想藉由這個奇才，來成就他自己的心願；同時也基於對科學的狂熱，他不願見到一個天才，就這麼埋沒。相反的，這個醫師𠗟只在乎怎麼樣使這年輕人找回自己，使他能走出過去的陰影，活出他自己想要的生命。在他們的對話裡，很明白的顯示了兩個人對成功的定義有很大的差別。在大多數人的眼裡，當名校的紅牌教授，要比一個社區大學的教授成功。可是其實只有我們自己才能決定誰是生命的贏家；只有我們自己，才能決定自己的生命價值；只有我們自己，能做自己的主人。所以，也許你們看我是天才，可是那個天才不是我！ 尋求自我價值，發揮自己的潛能 現代的人大都以社會的價值觀為自己的價值觀，也就是所謂的標準答案。所以強者生存、弱肉強食的觀念，早已深植在我們的腦海。每個人都要面對現實的競爭與生存的壓力，但是在滿足了基本的生存需要之後，我們又當何去何從？如果沒有自己的價值觀，不了解自己的本質，忽略對真我的認識，那麼，心靈的迷失，人云亦云的隨波逐流，也是顯而易見的後果。 我在本地的社區社團裡，帶領一群高中學生，在一次規劃未來的座談中，我發現，現在的孩子，在父母保護的羽翼下，對未來思考得很少，對自己也了解得很少。在他們的成長過程中，大多著重在資訊的吸收。科技資訊的高度發達，使我們的下一代，趕不及的要長大，要去接觸這個五花八門的世界。加上各種工商媒體的誘惑，講究的都是物質的更新，因此年輕的一代，對未來的憧憬，都是多賺錢，以便可以買拉風的新車，玩最新的儀器。對職業的選擇，也是以當時熱門、吃香的行業為主。很少人真正的了解自己的興趣在哪裡，專長為何？而家長們對孩子的期望與教導，也是以有好成績，申請好的學校，以便將來在就業市場上，有特強的競爭力為主。結果可能是我們會有一大群年輕的工程師、律師、醫師和企業家，失去了傑出的藝術家、文學家、教育家；甚或是造就出一群能夠成功的追求名利，獨缺對自己的認識以及生命的熱愛，終究會對生命的意義產生懷疑的下一代。 印度哲人查普拉（Deepak Chopra），在他小孩未及學齡前，就諄諄善誘，教他們要努力的觀察自己，試著了解自己。注意自己最喜歡的是什麼，最能幹的是什麼。什麼是老天爺所賜的才華？將來可以怎樣的運用這個才華，對社會做最大的貢獻？他甚至對小孩說，不要擔心將來的吃飯問題，爸爸會支持你。只要專心的尋找上述的答案，這才是你們人生最重要的功課。結果他的兒女都頗有成就，不但非常的喜歡自己的工作，而且對生命充滿了熱愛，自然也不會成為他的負擔。 我很欣賞他這種教育方式：著重於自我的探討與追尋。使小孩自幼即能學習掌握自己的人生方向，知道思考觀察生活的中心是什麼。了解真我，而且能時時保持著這個真正的自己，才能完成上天賦予自己的使命。 家長們也許可以試著採用類似的教育態度。當然各個地方的教育制度不同，每個人的環境也不盡相同。所以教育的方式，也該各有巧妙。但是精神應該是相差不遠的，目的也一樣。無非是希望孩子們都有美滿的生活、有意義的人生。 如果從小就能培養這樣的觀念，那麼不論在做人處事、求職，或是人生的轉折處，都能有強烈的信心，以及成熟的態度。不論是大風大浪，或者平靜無波，都能隨時保持著高度的自覺。也不至於在奮鬥過程中，忽然感到沒有方向，頓然覺得空虛無助。所謂的「自有中流穩渡舟」，就是這個道理，只要把「心」把穩了，在生命的汪洋大海裡，即使我們如此渺小，也能平穩駛往我們的目的地。 有一次與一位家長聊天。他的女兒才十三、四歲，但是卻在服裝設計與製作方面，非常有天分，而且興趣十足。小小年紀，已經常穿著自己設計、縫製的衣服。父母當然也以此為榮。但是當我提到，也許將來可以靠這一行吃飯時，她父母馬上面有不豫之色，說這只是好玩而已，不足以當真。 很明顯的，他們不以為這是一條人生的正路。至少這不是他們希望子女走的路。我說這話時，其實心中是充滿讚嘆的。一個人能有興趣又專精於一件事，是上天的恩賜。我們應該以開放的態度來面對。也許因為父母這種既成的觀念，就抹煞了一顆服裝界的明日之星呢。 其實，我們也有很多觀念，是來自於父母、社會、或是人云亦云。是不是我們自己也有一些興趣與天分被埋沒了？該是好好正視這些問題的時候了。
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