每個人都是獨特的,這正是人性美好之處。世間沒有任何標準可以評量任何人,除非你自願接受標籤,或替他人貼標籤。每個人都是生命的鬥士和品嚐者,生命的發展,端視你如何自我覺察和成長。──許添盛 (摘自身心靈健康的10堂必修課
 

 



成長的罪惡感

  當小女孩並不想老在廚房弄一些婆婆媽媽的事,而欣賞爸爸的直率與急公好義,更對老爸從事的邏輯思考及研究工作感興趣時,女孩心中便升起罪惡感:「我會不會是錯的?」對自己整個人性的基礎及存在的完整性,產生深深的迷惑及挫敗感,也從來搞不明白這到底錯在哪裡。
  在孩子成長的過程中,父母常會要求小女孩以母親為模仿對象,希冀小女孩朝向一個女人、太太及母親的角色成長,小女孩多半較黏媽媽,跟著媽媽進出廚房、洗菜、上街買菜、摺疊衣服、泡茶給爸爸喝;而小男孩則被期待朝向男人、丈夫及父親的角色成長,跟著爸爸去釣魚、打棒球、看職棒,或打零工、幫忙遞工具等。
  然而,不論男孩或女孩,由於人類內在的雙性本質,有時小女孩不只是傾向與母親認同,她也很羨慕父親的勇敢、果決及強壯,或許也會模仿父親的行為舉止,豪爽、不拘小節、保護弱小。但是,這樣的現象卻造成兩個後果:
  其一是大人的驚慌失措。父母會擔心孩子的性別認同錯亂,「女生當然必須模仿母親,她模仿父親的行為個性要幹嘛?當個男人婆?男不男、女不女?」父母當然不能苟同,也絕不接受,小女孩被迫只能與母親的個性及母親從事的工作認同;小男孩也被逼著一定得跟隨父親,朝向「男子漢」之路邁進。
  其二,兒童內心的罪惡感持續編入整個成長的過程。不論何時,只要這個兒童內心感覺與另一性別的雙親有種自然的聯繫時,他(她)立刻會覺得這是錯的。比如說,當小女孩並不想老在廚房弄一些婆婆媽媽的事,而欣賞老爸的直率與急公好義,更對老爸從事的邏輯思考及研究工作感興趣時,女孩心中便升起罪惡感:「我會不會是錯的?」對自己整個人性的基礎及存在的完整性產生深深的迷惑及挫敗感,也從來搞不明白這到底錯在哪裡。
  從事身心科多年的臨床工作及研究,我訝異地發現,原來許多成年人憂鬱症狀的起因,在童年的性別認同罪惡感中早已種下。而且當孩子對另一性別的雙親認同度愈強的時候,他(她)的痛苦及挫折就愈深,整個人格的扭曲就愈劇烈,當然,身為成人的痛苦指數也就愈高。
  另一方面,當小男孩並不想成為男子漢,與人競爭、打架、學拳擊時,他也許對媽媽感興趣的事有一種深深的愛好,也許敏感、細心、感情豐富,對於芭蕾舞、烹調、服裝設計興致勃勃。這樣的男孩下場多半是被趕出廚房,強制驅離母親身邊,「去!去跟爸爸玩,和爸爸出去打棒球、玩摔角!」小男孩則莫名其妙,含淚離開母親,心中在想:「我到底是哪裡做錯了?」自此踏上無奈的人生旅途。
  再強調一次,每個男孩與女孩都渴望同時與父母親的形象認同且學習,並期待以擁有男性及女性特質的「全人」來演出男人或女人的角色,他們的內心感覺到,自身的特質是超越俗世性別框架的,也拒絕將自己的人格硬擠入單一的性別模子裡。但是我們的家庭教育卻一開始就犯了個大錯誤,強行要男孩只與父親認同,也要女孩只與母親認同。孩子無辜,完全不知道自己犯了什麼錯,他們的心靈、人格的健全性及創造力的養成,就這樣地受到了致命的傷害。
  孩子的本性──快樂、自在、活潑的天性,以及心靈的偉大稟賦,在成長的過程中一再地受挫,但這只是人格的苦難及內在罪惡感累積的開始呢!當孩子進了學校後,不論是教育工作者自身「理所當然」的認定,還是課程學習上要求及安排的不同,男孩活潑、好動、數理強;女孩溫柔、文靜、文史強,這種後天的曲解及樣版,更進一步地扭曲孩子的心靈。
  各位千萬不要認為我小題大作或言過其實,這真是根本且重要的關鍵。比如,許多的親子困擾(包括嚴重的父子或母女之間的衝突),兩人一見面就像仇人,還常被誤以為前世的業障,這當中有些都是孩子對他(她)被加諸的性別框架及要求的無言抗議;更不用說孩子的叛逆、行為問題、情緒障礙,皆與此脫離不了關係。
  因此,賽斯才會語重心長的說:「有時欠缺一個大家認為『合適的』父親或母親形象,『救』的孩子比『害』的要多。」這句話值得大家三思。

──(摘自《在孩子心裡飛翔》

最新更新日期:94年04月17日

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  口得助」

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