在孩子們的早期經驗中，他們會發展出一套獨特或自己特別喜愛的方法去理解形狀。在他們的小腦袋裡，三角形通常是頂點向上的那種樣子。很少發現有孩子會將三角形描述成上下顛倒，或側邊站的情形。同樣的，如果我們把一個四邊形的邊畫成和紙平行，他們會認為那是個菱形，不是四邊形。

　　針對這個盲點，本書將各種多邊形畫成不同的形狀、角度、並藏在不同的地方。這樣能使孩子更了解多邊形的定義。

　　問問孩子，為什麼一個有很多邊、很多角的形狀，如三角形或四邊形更容易滾動呢？這個問題不是要他們說出正確答案，而是要激發他們對於形狀的思考潛能。

　　老師可以讓孩童發表他們日常生活中還有哪些地方可以見到這些不同的多邊型，這些多邊形的運用是否呈現出美麗的圖案？這些多邊形如果改以另外一種圖案出現是否會更恰當？以各式各樣活潑的問題，讓孩子動動腦，也讓多邊形的學習不單單侷限於數學的領域，還可以進一步拓展到藝術、美學、建築等各方面的應用。