最會說故事的科學人──曾志朗

　　從教授、陽明大學校長、教育部長、現任中研院副院長，專擅認知心理學研究，曾志朗的事業似乎不離「傳道、授業、解惑」的範疇；身兼《科學人》雜誌榮譽社長、出版過《用心動腦話科學》、撰寫科學專欄、演講，對於科普教育的推廣，曾志朗更是不遣餘力。

　　二月份的科普書閱讀專題中，我們也因此專訪曾副院長，借重他豐富的學識與經驗，和讀者分享何以能在科學研究及推廣工作上樂此不疲？並傳授有志於吸取科普知識的非專業讀者如何跨越其中的「閱讀門檻」？以及他所見國內推廣科學教育的隱憂。以下為專訪摘要：

研究的樂趣來自尋找答案的過程與解答

博客來（以下簡稱問）：
首先請您分享，您個人在科學研究上獲得的樂趣？

曾志朗（以下簡稱答）：對我們來講，做研究是因為有很多事情不知道，只要努力，你是可以找到答案的；所以科學的知識常常因為好奇，有個謎題在那裡，我常常想要如何解決找到謎底？這本來就是很有熱情的一件事。然後，我們在實驗室中，用各種方式去觀察到你想要知道的東西，這是很滿足的事情，謎題在醞釀一段時間後會得到解答，這個樂趣是無窮的。

　　好比說，我們會想，一個人在閱讀的時候，腦裡面如何處理？以前看不到腦裡面的東西，現在用各種方式，慢慢發展各種工具，我們可以知道腦裡面血液、神經如何活動？細胞如何傳遞訊息？忽然間有一天，透過腦影像呈現，我們可以知道閱讀漢字和英文字，腦部的運作有沒有不同？我們會發現，透過閱讀可以引發腦神經各種不同機制，共創心智活動，像這些都是很有趣的。

　　很多人說科學家每天在實驗室，從早到晚，像我每天早上八點到辦公室或實驗室，直到晚上12點才回家，許多朋友跟我說：「你瘋了」，但是這其中有無窮的樂趣；因為每天跟同學、學生、朋友一起對談，都是在智力的範圍內解決問題，這就是種樂趣。

問：所以您認為科學研究的樂趣來自尋找答案的過程與解答？

答：這兩者都有。科學研究的快樂同時來自於尋找解答的過程與找到答案。因為追尋本身就會發生變化而非一成不變，這當中就充滿樂趣；有時候答案找到以後反而會問：下一個問題是什麼？當然，過程中也會遭遇失敗挫折；但是，當你找到答案去彌補挫折時，忽然間又覺得柳暗花明又一村。

　　我覺得對科學家而言，你的生命就是花在不停的尋找答案上，這是很有趣的事。

維護科學的精神，即保證民主制度的運轉更有效

問：您對科學的進展與人類文明，這之間的相互影響，看法為何？

答：整個科學的進展就是在整理一些規律出來，地球生命的演化45億年以來，從單細胞複製、多細胞、爬蟲類等，直到人類才有意識狀態，所以我們會思維、會架構、會記住以往的事、推測將來並做規劃，人類的文明就變得不一樣了，文明不停的在發生。

　　現在人跟以前的人相比，物質生活上不一樣，那心靈生活上呢？幾千年前哲學家想的問題和現在人可能一樣，但想的層次不一樣，好比說心跟物，認知科學的出現將各種不同的表徵想得更清楚，現在的了解跟笛卡兒的了解不一樣；所以物質文明在進步，精神文明的思維方式也在進步。

　　當然科學是不完整的，如果是完整的就不用再做了。因為不完整就會產生失敗，失敗了之後會不會有不好的後果？這有可能。本來以為可以控制的東西，結果還不能控制就擴散開了，這可能危害到整個世界；或是做出來的東西很好，但還不了解可能的副作用，很多人就拿去應用，這時就會有副作用。因此更多人就有責任為公共的議題去討論；提倡科學精神，主要是對當前的科學文明有基本的了解，才能對談、參與決議。

　　科學就是在建立批判性思維，民主最重要的就是尊重別人的意見，意見不一定只有一個，我想這也是科學的精神，所以我們今天如果維護科學的精神，就是保證民主制度的運轉更有效。

輕信八卦即沒有建立批判性思維的能力

問：您在推廣科學教育時看到的憂、喜現象？

答：民眾對八卦的喜好與對八卦新聞的相信，很值得擔憂，這就是沒有建立批判性思維(critical thinking)的能力。貫穿整個科學最重要的精神就是批判性思維，台灣社會仍然沒能建立科學精神，這點很危險，所以我們在學校要及早建立這樣的能力。

　　小孩子小的時候容易相信權威、典範，所以要讓他們快點脫離權威，老師更要了解怎樣讓他們有批判性思維。從小讓他們體驗從不同方式也可以去完成相同的一件事；還有讓他們知道這東西怎麼來？有些會有標準答案，但所有事不一定都有一個標準答案，達成的方法可能也不只一個。

　　而社會上更是要讓人們看到，為什麼我們去年所知道的事，科學家今年提出不一樣的解釋？他們是進步或退步？批判性思維是我們做科學教育推廣的人最基本的想法，如果所有的人都能有批判性思維，那這個社會就是在進步。

閱讀是種心智的習慣，需要從小建立

問：閱讀會引發人們對知識追求的熱情，包括科普知識。不過調查顯示，一般人不太花時間看書或花錢買書，您認為如何做可引發民眾閱讀的樂趣？

答：對民眾不能苛求，一定要引起他們有興趣，我在寫科普，都希望找些有趣的題目，讓他們去思考，其實就是要幫他們建立一個思維的習慣。這習慣就是當你閒著無事的時候，你也許會覺得人生很無聊，可以用閱讀、看電影、聽歌各種方式來填補心靈的空虛；你尤其會發現，藉由理解別人的經驗、別人對事情的敘述，也可以增進生活的樂趣。

　　閱讀是種心智的習慣，需要從小建立，當你覺得無聊的時候，會拿一本書來看；只要這個習慣建立，我們當然就希望他自己擁有這本書，因為一本書不是看過一次就算了，在不同時間看，會有不同的觀點或想法，所以自己擁有這本書是很好的事。

　　我們擔心民眾不買書，或書太貴買不起，政府就更應該投資公共圖書館，這可保證民眾在買不起書的時候，還能有精神食糧；政府也應該提供好的網站，讓民眾能拿到一些值得看的東西。閱讀只要有這個習慣，我們就應該提供怎樣讓這個習慣可以得到滿足。

科普閱讀難在入門

問：科普書通常有較高的「閱讀進入障礙」，這點來看，您對有志於吸取科普知識的非專業讀者，有何建議與鼓勵？

答：本來科普書就有不同層次，並不是每一本都是為了迎合大眾而寫，有些比較淺近，有些較生活化，有些是生活化再加上點論述，有些是再往上走，像《科學人》。

　　對一般有習慣閱讀科學的人來說，《科學人》提供相當準確、優美的科學知識。一些朋友剛開始看的時候告訴我很難懂，可是看了一年後反而問我，你們選的內容是不是越來越簡單了？我說當然不是，而是入門本來就比較難，但只要真正花時間、花精神去讀，慢慢累積一些知識後，就會變得比較容易。