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正確的接納態度與資源的提供方式在在影響到少年們的未來 / 李茂生 |
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| 作者：李茂生(國立臺灣大學法律學院教授) |
這是日本立命館大學宮口幸治教授所著眾多書籍中第二本被翻譯成中文的「小書」，可以說是第一本翻譯為《不會切蛋糕的犯罪少年》的續集。日文書名為「どうしても頑張れない人たち」，中文翻譯成《我不是不努力，只是做不到你滿意》。或許從書名無法完全掌握作者寫這本書的用意，但看完後應該可以立即發覺作者書寫本書的企圖。
上一本書專注於解釋為何少年們會不斷地犯罪，至於應該如何解決這個問題，作者僅在最後寫了一些加強少年認知能力的方法而已，留下了一大堆疑問。而本書則是進一步細膩地分析這些少年一步步走向犯罪的機制，並且提供一些遏止少年們「墮落」下去的「應行留意事項」。重點在於這次作者所關注的並不僅是犯罪少年而已，其眼界更擴展到協助少年更生的人身上。換句話說，作者提醒讀者，其實號稱協助問題少年的人們，很可能因為不經意的舉動，反倒成為將少年推到深淵的幫兇。
作者首先從最根本的誤解開始本書的論述。這就是「天助自助」的概念。谷歌一下「天助自助」，就會發現教育部《國語辭典簡編本》上寫著：「上天只幫助肯努力上進、自立自強的人；如：凡事不能只想依賴他人，惟有自立自強，才能天助自助。」當然這不限於中文的領域，英文俗諺也謂：God helps those who help themselves（天助自助者，自助人恆助之）。不過，當我們陷入這種理所當然的想像時，對於再怎麼努力也無法獲得我們認可成果的少年，可能就會採取放棄的態度，最終將會把少年推向無法翻身的深淵。原因在於我們實在是太過於習慣以結果來判斷所有事物的成敗，而許多少年卻是根本無法獲取一般世人所能接受的結果，於是產生惡性循環，導致無法翻身。據此，作者主張重點應該放在努力的過程，從簡單就能達成的成果中回溯，肯認當初的努力與付出。更重要的是愈是無法努力的少年，愈需要我們的協助與支援。
為何有些少年就是無法努力呢？作者認為有些少年的認知能力不足，所以無法得到「好的結果」，令自己滿足並獲得周邊他人的認可，更糟糕的是他們的「探索深度」能力不夠，無法設定獲取成就的目標與逐步達成目標的階段。他們不是設定了太淺的目標，無法看到後續影響，就是設定了好高騖遠的目標，使自己陷入失望的循環中。
此外，作者也藉著馬斯洛的主張，認為需求是有階段性的，如果較基層的生存需求、安全需求等，因為特殊的生養環境而無法獲得滿足時，則進一步的社會關係需求與得到認可的需求、追求自我實現的需求等，均僅是奢求而已。當少年的低層次需求未能獲得滿足，我們即不得無理要求其去實現高層次需求的滿足，這種要求的後果只會讓被要求者喪失努力的動機。
當然，本書的重點不在於說明為何有些少年就是無法努力，而在於當我們理解其不能努力的原因後，到底要採取怎樣的態度去協助他們成就自己。就這段的論述或許會顯得有點凌亂，似乎作者僅是想到什麼就談什麼。其實，並不是如此。這些「提醒」對於保護者或實際上的第一線支援者都是非常重要的，正確的接納態度與資源的提供方式在在影響到少年們的未來。於此並不是說保護者或支援者是懷有惡意地與少年接觸，於許多狀況，基於善意的過高期待與過度濃稠的要求，也是會讓少年失去努力的動機。。我堅決反對將少年司法認定為「愛的司法」，而改請第一線的實務家採取「贖罪的司法」（我們或許就是他們失敗的原因之一），用意即在於此。
民國八〇年代初期，我在設計整個少年司法藍圖時，訂下了「少年健全自我成長」的目的，以及作為運作架構的「同心圓」理論。因為沒有實務經驗，這個目的與運作架構其實都非常抽象，並無任何實際上的操作指引。從務實的眼光來看，或許可以說這本小書到處都是細膩的指引。例如，不要用保護者的觀點恣意評價，而應該傾聽，重視雙方的關係，尊重對方的存在。這不外是健全「自我」成長的實踐。再如本書在後半段非常強調的動機的賦予與維持、妥適目標的訂定、適當的結果評價、對支援者的支援、支援者間相互的連結等諸點，均指引出實踐同心圓結構時應留意的細微項目。
我國的新少年司法制度實施了四分之一個世紀，已經有點彈性疲乏，雖然民國一〇八年的修法，帶來一些新氣象，注入一些活水，但終究僅是原則性的宣言，到底要如何實踐少年司法的目的仍舊是有點霧裡看花。雖然司法院少年及家事廳繼續努力制訂一些標準與規則，也僅是規則而已，而不是實際的應對。期待本書的翻譯能夠提供第一線實務家更具體的實踐技巧。
──以上摘錄自宮口幸治著《我不是不努力，只是做不到你滿意：讓每個孩子在「墜落」前，都能獲得該有的幫助》
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出處：《我不是不努力，只是做不到你滿意》 |