好好玩繪本／胡玉立

　　於是，繪本不再只是繪本，繪本被拿來當做：開發心智的教材、解決情緒問題的處方籤、鍛鍊語文表達能力的工具書、創作手繪書的範本、學習英文數學物理化學自然科學等等的媒介……。在繪本出版時，若平白放過封面封底的大片留白，不附註一些有關該繪本「輔助功能」的字眼，似乎就算不上懂得行銷？

　　繪本這麼好用又好玩，令人不禁杞人憂天起來：會不會有一天，繪本最原始的那一面逐漸被人給淡忘了？單純閱讀繪本的快感，會不會反而淪為不重要的體驗？

　　如此擔心，或許是因為繪本總被視為是給兒童看的東西，但凡歸類為兒童的，「大人」的操控黑手就無所不在。大人的文學閱讀不會消逝，兒童的文學閱讀卻很可能輕易被大人扭曲變質、甚至夭折死亡。

　　所以，有識的大人們似乎可以不時想一想，該怎麼「好好玩繪本」？看看如何能夠助繪本一臂，持續它為兒童文學服務的傳統價值。

　　我周遭的朋友們，有一些非常努力的在做「好好玩繪本」的事。例如，他們設法自己去翻譯那些還沒有被翻譯出來的好繪本、或是將那些已有翻譯出版卻不能真正傳達繪本原意的譯文重新譯過，或是將詰屈聱牙的文字潤飾成適合兒童聆賞的詞句。其中，還有一群人玩的是繪本「台語翻譯」，他們誠懇又認真的開闢這片尚只有少數人經營的領域，戲玩繪本的途中遇到的不只是如何忠於原義，甚至連該以哪些文字留下記錄，都是問題。可是，大家玩得暢快淋漓、意猶未盡。

　　另外，還有人是玩的是「繪本比一比」，比比看同一個民間故事被不同的作者改寫或繪圖後，呈現出來的圖文風格有何差異？同一作者在不同年代的繪本創作，出現了什麼變化？背後的原因可能是什麼？主題雷同的繪本，彼此有什麼異同？又該以什麼做為辨別高下的憑據？

　　這些玩法，當然不是大人的專利，兒童甚至可能扮演著關鍵決斷角色；因為，兒童敏銳的直覺，成人往往望塵莫及。繪本翻譯或潤飾成果優不優，兒童是最佳裁判；「繪本比一比」有適齡兒童的參與，更能激盪出純真的火花。

　　繪本可以只是繪本，即便我們左看右看的把玩它，繪本也不需要委屈變形。努力作個玩繪本高手吧！也許，哪一天還可以號召天下，來一場武林大賽呢。