幼兒讀書會的生命周期／胡玉立

　　而幼兒與成人閱讀之間最大的差異，就在於幼兒必須依賴大人的語言傳遞，才能真正懂得書內的文字；此外，兒童面對閱讀純粹為了「好玩」的「玩世」心態，和大人有目的性的、難免裝模作樣的閱讀心態，還真是一比就比得出究竟誰高誰低。

　　當閱讀成風，有心的大人為幼兒組個兒童讀書會或為家中孩子找個讀書會的欲望就蠢蠢欲動。事實上，只要這個念頭一被牽動，往往就有如天雷勾動地火，一發不可收拾；尤其是當你得知有像「小大讀書會」這樣海闊天空、輕鬆自在的親子共讀團體，為孩子朗讀完全不需要任何肢體表演、完全不用擔心口才是否便捷無礙，只要用媽媽純摯的聲音，為各家孩子原汁原味的唸出繪本即可，就更可能冒出決心──找幾個志同道合的媽媽和小孩，大家一起來辦個幼兒讀書會吧！

　　真的，「萬事起頭難」這句話並不適用在籌組幼兒讀書會，因為沒有孩子是不愛聽故事的，難是難在起了頭之後，如何延續？

　　幼兒，顧名思義，他們還小，他們會長大。當幼兒長大，他要上學、要補英文、要上才藝班、要這要那，責任義務一股腦兒全冒了出來，就算他再怎麼愛聽故事，很可能大多數參與了幼兒讀書會的父母，到最後的抉擇，都會優先放棄「參加讀書會」這一項；因為，那最不花錢，又最唾手可得。

　　問題這下子來了，難道幼兒讀書會的生命周期就這麼短短兩、三年嗎？

　　參加讀書會的大人相信多少都有同感，幼兒讀書會和所有孩子參加過的學校、才藝班等等最大的不同在於：不只是小孩快樂，讀書會大人也能夠輕易發展出一種莫逆的關係。因為在讀書會裡沒有競爭、毋需壓力，大家純粹是為了孩子來的；有時候，幼兒讀書會甚至成了成人心靈成長的團體，一回不去，百事不順。

　　所以，如何延續幼兒讀書會的生命周期，對大人來說，還真是非得解決不可的大問題。畢竟，一旦讀書會散了，到哪裡再去找一群彼此之間毫無心機、共同目睹兒女成長的伙伴呢？

　　小大讀書會從大約十年前開始陸續在全省開枝散葉，有聚有散，有分有合。但總的來看，仍然有許多身強體健的小大，幾年下來，枝葉茂密，有時還開出美麗的花朵。這樣的小本經營，靠的是不斷想出新的延伸「合作方案」，例如：「繪本翻譯會」、「大小孩讀書會」、主動參與社區活動形成聚落中心、孩子長大了的小大轉闢戰場至幼稚園、學校、圖書館、甚至書店說故事，還有些不定期遠赴偏遠地區為弱勢孩子展讀繪本……。

　　這種種的轉變，重點不在它由幼兒讀書會轉成什麼的形態，而在大家企圖長長久久的努力，這或許就是草根生命力的展現。就算最後花落歸根，一切因緣散盡，我們也還是可以快樂的對孩子說，啊，以前我們曾經共同擁有過那些美好的時光……。