打開一本書
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和孩子共讀一本書，是一趟發現之旅，在這裡，
讓我們一起分享共讀的驚喜。
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看圖說故事，無聲勝有聲？／胡玉立
為孩子們朗讀圖畫故事書時，手伸向書架來回巡禮，最下不了手的，一度是「無字書」。到底「無字書」該怎麼讀？該怎麼陪伴孩子們進入這小小的無字世界？是該隨時為孩子們「指點迷津」？還是放任想像力遠比大人充沛的小孩自己飛？我曾經非常的困惑……。
 大師的無字書
隨著閱讀繪本的經驗漸漸累積，無字書這個獨特的童書文類，不時的會在某個角落冒出來提醒你「我在這兒！」；而更叫人驚奇的是，幾乎每位可稱得上「大師」的國際繪本作家都會忍不住手癢的在其創作生涯中，留下幾本「無字書」。
約克．米勒的《挖土機年年作響》、《發現小錫兵》，寫實批判舉重若輕，顯然是無字書傑作裡的傑作；有「無字書大師」美譽的大衛．威斯納創作的《七號夢工廠》、《瘋狂星期二》和《夢幻大飛行》，讓經日困在凡塵瑣事裡的人們看了，得以大大打開想像的窗口；嘉貝麗．文生在五十四歲時開啟繪本創作的第一部作品，正是無字書《流浪狗之歌》，它在數十頁炭筆畫裡呈現出來的滄涼、孤獨和追尋友伴的深刻情感，無論大人或小孩都會動容。
而著有《珍妮的帽子》、《彼得的口哨》等多本經典繪本的以撒．傑克．濟慈（Ezra Jack Keats），在他生命告終前一年（1982年）留下的最後一部作品，竟也是一本無字書《Clementina’s Cactus》；還記得，在知悉這本書是作者記下自己走向繪本創作之路的初遇時，自己幾乎忍不住要掉下淚來。
顯然，沒有文字的無字書世界，絕非是沈默的。
無字書可以僅只為挑戰視覺效果如Istvan Banyai的《小鏡頭外的大世界》（“Zoom”），可以是生活趣味小品如佩特．哈金斯（Pat Hutchins）的《千變萬化》（Changes, Changes），更可以是如上述呈現人性關懷的重量級作品；而本土作品中，陳致元的《想念》淡淡流露出思鄉情懷，也是無字書打動人心的一例。
說好故事的超級任務
好繪本是「圖文完美結合」的前提，在無字書裡完全無用。去除了文字的輔助，無字書挑戰了作者如何單純用圖畫為孩子說故事的能耐：要讓無字書不致流於「畫冊」，無字書必須作到圖象時空及故事結構嚴謹、啟發情感或激發思考與想像力，還要能兼顧發現的樂趣，這種種，對任何一個繪本作家來說，恐怕都是超級任務。
事實上，對說故事的大人而言，「為孩子朗讀」這個部分，在無字書現身眼前時，也已完全變了個樣。不過，在一次又一次的試驗觀察後，我快樂的發現，原先擔心和孩子共讀無字書時，可能會通篇相對無語、要不就語無倫次的狀況，其實是過慮了！
因為「無字」，共讀時就如同打通任督二脈一般自由自在。大人可以與孩子一同展書翻頁，隨意念無聲流轉，當孩子專注沈浸於圖畫，那麼就隨他行走於畫頁與畫頁之間；有時候，孩子會發出驚呼、有了疑問或發現，那麼就一起歡嘆或議論吧！
只要拋卻了「大人」的包袱，就會與孩子平等，用不著想著替孩子舖路造橋等艱難使命，一起來趟「無字書發現之旅」，這個時候，我們反而會有所領悟，原來，孩子的眼睛可是比大人更雪亮啊！
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