小大可以給孩子一個快樂的童年，但這卻只是大片美好願景的起點而已；當大人看清下一代所處的生活環境，因社會體制的缺陷或不健全而扼殺了幼苗的生機時，豈會坐視不顧呢？所以，在小大，不只是看繪本而已，從「讀書樂」交會鋪展的人際網路，使人極易在生活當中，因應共同需求而發展出其他的〝東西〞；彷彿在棉紙上落點渲染，往往會出現令人意想不到的妙奇效果。

　　例如，小大發展最蓬勃的台中地區，各小大另外共組「成人繪本讀書會」，不僅自行滿足了成員的精進之心，無形中也為台中小大帶來了蓬勃的活力。儒林小大帶領大孩子自組「讀書討論會」，在教育體制外開創更開放自主的學習活動。而新莊瓊林小大，與大廈社區型態的中壢同行小大，成員們情如姊妹，坐月子時大家合力來幫忙，平日臨時托兒也有著落，所以主婦購物輕鬆行，出門看病能放心，上課成長也不必等孩子長大再說了。

　　在小大中，大人所佔比率最高的是家庭主婦，故從中獲得最大利益的便是一群原本愁困家中，叫天地不應的全職媽媽，雖說教養幼兒的擔子落在這些母親的肩上，卻絕非意味母親應當一人承擔栽培人類幼苗的重責大任，或可以不經學習就能善演母親的角色。可悲的是，當前台灣的育兒環境惡劣不堪，對於年輕一代的小家庭衝擊尤大，而此情此景，卻促使小大讀書會發展成為最豐富也最有效率的資源與支持團體，幫助母親獨立自主，得以不斷去把握自我發展與成長的機會，學習扮演好「女人、母親、妻子、女兒、媳婦」等多重角色，終能利益其家，取代一再上演的犧牲自己、自怨自哀或未能善待孩子的悲劇情節。

　　小大的媽媽有了自覺與成長之後，便有了勇氣與行動力挺身服務人群，滿足做「人」的基本價值感。例如已有不少的成員到幼稚園或小學班級散播小大種子，以澆灌更多的幼苗，並影響到孩子身邊的老師和家長。去年921震災後，台中小大很快就串連行動，到災區發揮小大媽媽的光與熱，「原來，參加小大也可以服務別人喔！」其中一位志工媽媽如是發出歡喜的讚歎，我們和她都同時看到了她的「價值感」！

　　回想璇璇一歲八個月時還不會講話，台大語言障礙科醫師指示多跟其他小孩接觸可誘導璇璇說話。當時卻又為腸病毒的肆虐而躊躇，煩心之餘，得知有個小大讀書會，便帶著她成了萬興小大的一員。沒料到過不了幾天，璇璇竟在睡夢中說著「在夕陽下烏龜回到大海中的沙島，沒多久他就睡著了」(註)，回神後的我卻覺得眼已溼，掛在心中許久的重擔終於完全放下了。而今璇璇幾乎可背下整本的「雨小孩」，讓我更有傻勁唸給他們兩姊妹聽了！

　　最近在去小大前，她總是急著挑今天要讀的書，要媽媽讀給其他小朋友聽，或許這就是學習分享的開始吧！共讀已成了我們的生活之一。在萬興小大的「家庭」裡，親子的一起成長，讓媽媽再多的付出都是值得的。

　　有個朋友感慨地回憶以前帶小孩時，總覺得不能只關在家裡，所以到處跑，但卻都只侷限在大人的生活圈，而忽略了孩子的真正需求，她希望我別重蹈覆轍。如今，我可以很有把握地告訴她，有了小大，我絕不會辜負她的忠告。

謝謝小大！

註：這是《蠟筆盒的故事》（遠流出版公司）中的一句話。

　　病床上躺著一位年約四十多歲的男性癌症病患，他是某大學的教授，病情有轉移現象，積極治療已無意義，乃轉入緩和醫療病房接受疼痛控制的醫療。面對他，心裡有點怯怯的：「講故事給大學教授聽？不可能的任務吧！何況他看來那麼衰弱痛苦，會有心情嗎？」可是，我一向堅信，不試絕無機會，試了總有希望。於是，我走向他，簡單的問候之後，我拿了兩本繪本在手上，問他要聽那本？意外地，他沒有拒絕而且挑了《那裡有條界線》（遠流出版公司）。

　　不可思議的，他安靜地專心地聽完之後，向我提出要求：「妳可以常常來講故事給我聽嗎？」剎時我感動莫名，受到很大的激勵，幾乎要喜極而泣。為了這個要求，原本一週只值半天班的我，之後多去了兩次醫院，可惜因緣不具足，不再有機會。

　　後來聽他的友人提起，他很怕黑夜，傍晚一到，天色一昏暗，情緒即很不穩定，可能因為害怕一閉眼，再也不能睜開眼看心愛的親人。那天講《那裡有條界線》乃關於黑夜與白天的故事，很適合他當時的心境吧！實在巧合。後來我一直準備再為他講《討厭黑夜的席奶奶》（遠流出版公司），相信必能與他的心情相呼應。

濃密的大樹下

綠得醉人的草坪上

一群大大小小的孩子說著故事，聽著故事

希望故事裡永遠不會出現「講完了」這三個字

一切的一切要從兩年多前，一個叫做陳新的清華電機系研究生開始講起。

　　話說陳新不小心上了真美的兒童文學課後，就從此決定在繽紛的故事國度定居下來，1997年6月痘痘新在清華大禮堂前的草坪擺出小大路邊ㄊㄢ，本著「沒大沒小，歡喜就好」的精神，開始賣起短短長長的故事來。當時幫忙煮菜兼洗碗端菜的大廚有日秋、文美、丕華、微玲。不僅菜色豐富，而且還設計了許多讓孩子參與的活動，事後並虛心檢討，留下詳細記錄，用心良苦地為小大路邊ㄊㄢ奠下了優良的商譽。

　　我碰到〝痘痘新〞時，他已經快要去當兵了，正有一點兒為他白手起家的攤子沒人顧而煩腦，幸好有玉霞、月菁、紹謙、珮珊等人來接棒，玉霞在還沒機會喊苦時就被推舉為第二任攤主，任勞任怨地推起攤來。之後陸陸續續有潔怡、怡葶、永年、婉容、程俊、幸如和第四代的淑慧、李翔、佳霖、吳就的加入。

　　增添了生力軍後，小大路邊ㄊㄢ就擴大營業，1999年秋天起，說故事時間從隔週一次改為每週都有，而且11月份時還第一次嚐試走出校門，到新竹之心－東門城前說故事，並獲得了相當不錯的迴響。

　　小大故事團體發展至今，全國已有15個，與他們比較，這個路邊攤到底有什麼特別的呢？首先是大廚兼跑堂除了一個LKK的奧巴桑及去年研究所畢業，正在工研院服役的有為青年外，清一色是清華的大哥哥大姐姐們。每個週日下午兩點半集合，稍做練習、討論後便四處展開拉客行動。由於是校園內的流動攤販，所以每週來聽故事的孩子都不同，年齡層也無可預測，因此造就出大廚們個個一身本領，說起故事來可長可短，可深可淺，兵來將擋，水來土淹。顧客不固定的另一個好處是本攤經費有限，包括小大輪書只有60多本書，所以如果菜色常重覆，小顧客也不會抗議，因為大部份都是第一次吃貢丸和炒米粉。收攤時則贈送當日故事的護貝小貼紙一張，精緻得連大人都愛不釋手，搶著收藏。

　　另一個特色是佔地利之便，我們得以在濃密大樹下，醉綠的草坪上享受著說聽故事的樂趣。在戶外時孩子隨時來聽或隨時離開都不太會影響到別人，令人覺得很自由，只有一次〝凸槌〞是剛好講到《老鼠弟弟的背心》的故事，由於各種動物來試穿小老鼠的背心時都重覆問：「有點緊，我穿起來好看嗎？」，結果那個比較慢來的小朋友，沒聽到前面，一直搞不太清楚狀況，最後終於忍不住小聲問他媽媽：「媽媽，『有點緊』是誰啊？」。擺攤時我們也發現其實帶小顧客來的爸爸媽媽、阿公阿嬤聽故事時比孩子更愛聽更聚精會神呢，而且有很多大人是第一次接觸到這些好看好聽的故事書。

　　小大路邊ㄊㄢ自成立以來一直在穩定中成長，成員們更因籌辦去年的冬季季會而全體總動員，不僅發揮潛力，更凝聚了彼此的感情與友誼，當時的每個設計、環節的相扣，相信都讓與會的「大人」們驚豔，雖然累到開會時都快躲到後頭偷偷打瞌睡了，成員們還是覺得蠻引以為傲的。

　　「有許多人願意貢獻金錢與物質，但很少人可以貢獻熱情與時間」。小小的一個故事攤因著許多人獻出的熱情與時間而散發出香味、溫暖與光亮。

　　小孩有時比大人忙，他們忙著吃東西、忙著看卡通、忙著自言自語……在講故事前，我會先觀察小孩的狀況，等他忙夠了再問他：「我們來聽故事好不好？」只要他點頭，我就有機會誘他上鉤，如果他還沒準備好，我就等；也因為充分等待，我還沒被小孩拒絕過呢！

　　之後我很安靜很溫柔的把小孩抱起，讓他坐在我的膝上，起初，他就像我被警告的那樣：啪！啪！啪！把書快速翻過一遍，從前面、從後面、從中間，不斷打斷我，然後走開。我知道這是因為他還沒有建立看書、聽故事模式的關係，不該就此被貼上「不會讀書」標籤。

　　有一次，我使點力用身體圈住他，想把我的「靜」傳導給他（像是一股魔力），然後再從頭說：「小露露掉了一隻襪子……」小孩又中斷我，伸手要翻書，我輕輕地按住他的手，也按住書，輕輕地說：「等一下。」隨即又開始唸：「小露露掉了一隻襪子，不知道跑到哪裡去了。」我鬆開抓他的手，示意他翻到下一頁，然後再按住他：「睡午覺的時候把襪子脫掉，就不知道掉到哪裡去了？」再示意他翻頁，「問老師，老師說，不知道。」再翻……「問小朋友，小朋友也說，不知道。」再翻……「到底跑到哪裡去了呢？」他皺眉頭……「是不是被兔子套在耳朵上呢？」他笑了……終於，在「我說他翻」之下，我們第一次完整地講完一本書，接下來的第二本、第三本也是在這樣的合作下完成共讀的，而我也忘記從什麼時候開始，他已完全沈浸在書中忘了要去翻書了。現在三歲的他，在每次和我見面時便會主動問我：「你今天有沒有帶書？」「你講故事給我聽好不好？」而且他可以連聽四、五本，一遍又一遍。