為兒童譯寫／胡玉立

　　「我譯寫安徒生的故事時，把它寫成說故事的腳本，不論是聽故事的孩子還是自己閱讀的孩子，都可以順著念下去，不需絞盡腦汁，同時會覺得這樣的文字配合圖畫非常可親。」「在譯寫時要讓故事的主幹能流暢地進行，敘述不要中斷，這樣才能符合孩子聽故事的興趣與閱讀故事的興趣。」

　　高齡八十二歲的林良老爺爺這兩段話再淺顯不過，卻未必是新生代兒童文學創作者和譯者的中心思想。為兒童寫作，不就是應該讓「聽故事的孩子和自己閱讀的孩子，可以很順的念下去」嗎？君不見無數個可愛的孩子在自己閱讀時，都是試著逐句唸出來給自己聽？可是，隨手翻閱坊間的眾多繪本，無法順著念下去的，比比皆是。

　　例如，未能顧及中文人稱代名詞無法以聲音分辨性別，動輒「他」或「她」或「它」的出現，造成說故事者傳遞故事的困擾；又例如，不顧故事情節的連貫及口語化，堅持在每個語句後都加上「某某人說」……等等。而這些都還只是最基本的譯寫要求。如果，要符合林良先生在他「淺語的藝術」一書中，提及翻譯兒童文學作品的工作信條「信」、「達」、「得體（生動）」，合格者更是寥寥可數了。

　　台灣的繪本出版還有一大問題在於，大人們習於以「教化」角度將兒童文學「功能化」，以至於在國外的好書到了台灣，內容被刻意「譯寫」成符合「教化目的」。例如，擔心「大便」兩字太難聽，隨手改成「嗯嗯」；害怕孩子看了書之後學會「以牙還牙」，逕自將結尾改成「知恩感恩」。如果，原作者得知自己的作品到了台灣被譯寫得體無完膚，不知還會不會願意再將心血交給這樣的譯者或出版者？

　　翻譯，絕對是一門專業。如何讓一本好書儘可能的以原貌示人，每個出版環節都有極大的責任，而翻譯的好壞，是影響出版上游水質清澈與否的關鍵。

　　事實上，這也就是為什麼大多數繪本讀者痛恨「套書不解套」而且理當抗議「套書不解套」的主因；畢竟，絕大多數人自己缺乏翻譯原文書的專業，想要真實無慮的親近一本好書，乃至陪孩子好好共讀一本書，必須仰賴專業的協助。然而，眼見好書搭配好的翻譯、成了好的兒童文學出版品，最後卻閉鎖在不得拆賣的套書裡，成為稀有且昂貴的貴族化商品，這樣的結果，究竟誰得了好處？

附註：

《安徒生故事全集》，葉君健譯，遠流出版

《人魚公主》、《野天鵝》，林良譯寫，格林出版

《淺語的藝術》，林良著，國語日報出版