打開一本書
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和孩子共讀一本書，是一趟發現之旅，在這裡，
讓我們一起分享共讀的驚喜。
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大家愛寶被
游淑賢（興華國小老師）
 生機閱讀
 文山區四月天，是我們班的美好時光。大家利用春假和家人遊覽文山區的名勝古蹟，用照片寫下日記（見活動單），接著的一週校外教學遊走仙跡岩，尋跡訪樹，認識植物。另一週聽專家演講「茶道」，親子、師生課堂上一起泡茶談天說地，偷得浮生半日閒。最後一週全員上山去找「茶」，相約在木柵觀光茶園的「茶葉推廣中心」，拜訪水土保持教室，參觀茶農採茶、製茶的過程，沐浴在春日的茶林中，留連忘返。
而《傳家寶被》就是這麼信手拈來，帶到班級裡面閱讀。誠如凌老師說的：「機會就是這樣，它總是常在，可是只給需要的人，也只被需要的人利用或轉化」。一切是那麼自然，那麼貼切。
展開閱讀
一如往常的默契，書發下之後，開始自由認讀其中一段文字，讀完片刻，大家流連在封面插畫的世界裡，已有小朋友迫不及待的發問了。
雅媛：老師！封面的書名，那個「被」字很奇怪，顏色和其他三個字不一樣，是不是畫壞了？
語昇：因為「被」字是主題，所以故意把它弄得不一樣！
銘緯：我認為它是要提醒我們注意，顏色比較特別。
彥齊：書裡的百納被有藍藍的圖案，封面要和書裡一樣有藍藍的圖。
虹均：我發現「傳家寶」的字型是細明體，而「被」不是。
念穎：百衲被為什麼一定要有顏色？
璿傑：圖裡只有百衲被時是彩色，其它都用素描。（嗯！對畫畫很有概念。）
語昇：百衲被是主題，所以要有顏色。
智勳：百衲被是一條被子，畫成黑白線條看起來很冷漠，如果有色彩，就會比較溫暖。
小朋友熱烈的發言，我發現非常有趣，但不能只停留在一個點上，於是我便在適當的時機切入、導引他們進入內容的思考活動。
老師：讀完這本書以後，哪一頁令你印象最深刻？為什麼？
海韻：我覺得他們在婚禮上會用金幣、花朵、鹽這些東西，令我印象深刻，但不知道為什麼？
盛禾：這可能是一種習俗吧，因為它很不錯，所以一代傳一代。
老師：書上也有提到金幣代表財富，花朵代表愛，鹽意味著生活不會平淡。
維哲：園裡小朋友手上的蛋糕快滑下去，小狗在旁邊等待的樣子很好玩、很特別。
彥齊：舉行婚禮時，遮蓬下的男士戴的是方方正正的帽子，而其他男生戴的是圓圓的帽子？
老師：遮蓬下的男生和其他男生有什麼不一樣？
一群人：遮篷下的是新郎，其他不是。
虹萱：安娜八十九歲時那麼老了，還能吃很甜的巧克力蛋糕？
若瑋：她沒有糖尿病啊！
俊睿：自己想吃就不管那麼多了。
俊霖：家裡的人認為，她年紀那麼大了，要吃什麼，就給她吃嘛！
老師：我告訴你們我家族中的一個經驗，當我的祖母八十歲生日時，我的父親告訴大家，從今天起，你們的祖母想吃什麼，不必有所禁忌，只要她喜歡就好，活到這種年齡，身體保養得很好，實在不容易，以後就讓她隨興滿足一下。我聽了覺得很有點道理，於是就不再節制她吃冰棒、花生糖等類似東西了。後來她活到八十九歲呢！
寶被的秘密
念穎：為什麼安娜他們家的百娜被放這麼久不會破掉呢？
綜觀學生的回答有：
1.他們保管得很好。
2.弄髒了趕快洗。
3.把它當作寶貝似的去愛惜它。
4.把它當成小孩那麼的寶貝看待。
5.每天帶在身邊，髒了就洗。
6.不帶去公共場所，只在家裡用。
柏欣：他們為什麼要把百納被當寶貝看待？
綜觀學生的回答有：
1.那是祖先流傳下來很久的東西。
2.因為流傳很久，像是親人一樣。
3.他們認為那是最值錢的東西。
（這時有些人搖頭不以為然）
發俊：他們為什麼不早一點縫傳家寶貝呢？
回答：那時安娜的洋裝還穿得下。
最想帶走的東西
討論到這裡，我轉而引導大家進入本書的思考活動：
老師：如果有一天，你必須離開家鄉，獨自一人到外地生活，你最想帶去的是什麼？
綜觀學生的回答有：
1.帶照片，當我寂寞時，看它可以想念家人。
2.帶吃的東西，像家人親手做的菜，因為在外面吃不到家人做的菜，吃了覺得很溫暖。
3.帶百科全書，不知道的可以查。
4.帶親人送的禮物，看到會想起家人。
5.帶撲克牌，無聊的時候可以拿來玩一玩，消遣一下。
6.帶家人常用的工具，摸到工具會想到家人。
7.帶一個球，想家的時候，可以打球出氣、消氣。
8.帶玩具，因為那是媽媽送的，會讓我想到媽媽。
尋找傳班寶貝
老師：你覺得那一種東西最能代表我們班？為什麼？
念穎：你寫的書法字帖。因為你的字帖很多，可以讓我們拿來練習。
啟仁：獎狀。它是我們的榮譽，可以代表我們班，要把它們保存好。
姿樺：班上每天用的英文字卡，也可以收集起來，每人帶一些回去做紀念。
若瑋：我覺得老師寫的「開卷有益」四個字，可以當傳班寶貝。
虹萱：班上的聖誕樹。因為那是育儒媽媽給的，是全班布置的，而且一直放在我們班上。
盛禾：老師批改簿子的紅簽字筆。因為老師用過，可以代表我們班上。
育儒：班上的存錢筒可以當傳班寶貝，不一定每個班級都像我們一樣，上課中玩錢，一掉到地上，就把它放到存錢筒。
亦臻：「殺雞警猴」那一張畫也可以，因為那是同學用心親手畫的！
柏欣：班上製作的「自我介紹」卡。那上面有同學畫的、寫的，還貼著照片，老師也做了一張，很多人摸過，有大家的氣味，很溫馨。
健壹：門上掛的蝴蝶結，可以當我們班的傳班寶貝。
寶被
老師：如果我們有一條傳班寶被，可以拿它來做什麼？
虹萱：校外教學時，可以鋪在地上，全班坐在上面野餐。
念穎：開同學會時，把它鋪在小組的桌子上，一起吃點心。
姿樺：班上同學有人生病了，可以給他蓋上，給他溫暖。
亦翔：拿來當帳棚，也拿來裝鬼嚇人。
璿傑：布置在教室後面，給大家欣賞。
柏欣：萬聖節時，給老師披上，當「聖誕老婆婆」。
彥齊：班上的百衲被可以拿去外國鬥牛，應該可以拿到大獎。
老師直言：誰去鬥？你……（全班又哈哈大笑）
這節思考活動溫馨感人、有趣爆笑，也讓我領略到小朋友漸入佳境的成就感，是我始料未及的。
動手縫寶被
讀完這本書，藉由對書中的想法，畫出最想畫的一個圖案或畫面，做為自己的「最佳寶被」。可以是一條圍裙、一塊桌布，一條手帕，甚至一個象徵等。但是以黑白線條、圖案為主。 然後，一人一張A4白紙，盡情揮灑。雖然有幾位偶爾會翻閱一下書本，但大部分的小朋友早已胸有成竹，很快的在20分鐘後完成自己的大作！下課後，作品就展示在黑板上，讓大家觀摩欣賞。
小朋友大約花了一節課完成了創作，大膽的線條、鮮明亮眼的色澤，以及獨一無二的內容，令人愉悅。我彷彿已經看到，幾年後他們認真尋找那塊屬於自己瑰寶的神情了！
接著是縫寶被。大家帶來針線盒，把自己的「最佳寶被」和別人的一塊拼縫起來，直到全班接好一大塊，然後，大家和最ㄅㄧㄤˋ的百衲被合照留影，好永遠記住這一班（刻）。
待我把傳班寶被的外型和拼縫說明之後，大家就開始從兩塊、四塊、六塊……拼縫起來，至於接縫的方法、正面背面、組合的概念，我讓大家先嘗試錯誤、再給予討論、修正。
一節課縫縫拆拆、拆拆拼拼當然不夠，於是我連續利用兩天的課間活動時間，請各組派出「大內高手」聯袂合作，才完成必將轟動全校的「傳班寶被」。
超級「興華寶被」大放送
這一塊「傳班寶被」接縫好了，我們期待別班讀完這本書後，也能縫一條他們班的「傳班寶被」，然後再把各班的百納被相接，縫成大拼布。每一個讀完這本書的孩子，都有一塊拼布，越接越大，將來接成一個大牆面，掛在圖書室裡做為一個深度閱讀的延伸與見證，成為興華孩子共同完成的創作。
於是，我們在校園裡張貼昭告「武林」（全校）的英雄榜，徵求各路綠林好漢、英雄豪傑共襄盛舉。
本校九十年度校慶即將來臨，期待有創意、有特色、具有興華人文的「百衲被」，傳遞著你我針線情，好讓我們永記心底……。
書名：《傳家寶被》
文、圖：派翠西亞•波拉蔻
譯者：廖春美
出版社：遠流出版社
設計者：游淑賢
一、 簡介：
小安娜離開家鄉時，只帶了洋裝和頭巾。她長大後，媽媽決定將它們和許多親戚的舊衣物，邀請左鄰右舍合力縫製成一條百衲被，好讓大家永遠記得故鄉。而這條百衲被就在她們家族中一代一代傳下去……。
二、 小提醒：
閱讀之前，和長輩聊一聊家鄉的地點、氣候、景觀、建築……等特色，也分享他們成長過程中有趣的、溫馨的生活點滴。有時可以讓小朋友生主動提出問題，待漸入佳境或進入主題的核心，再進行思考活動的互動。
三、 問題討論：
1. 封面「被」字的顏色和其他三個字不一樣，是不是畫壞了？
2. 如果讓你設計這個「被」字，你要怎麼處理？
3. 百衲被為什麼一定要有顏色？
4. 讀完這本書後，哪一頁令你印象最深刻？為什麼？
5. 為什安娜學校的門牌上寫著p.s.133，而不是寫校名？
6. 為什麼他們把金幣、花、鹽綁在亞麻布上，而不是放在盒子或帶子裡面？
7. 舉行婚禮時，遮篷下的男士為什麼帶的是方帽子？
8. 安娜八十九歲了，為什麼還能吃很甜的蛋糕？
9. 為什麼安娜家的百衲被可以放那麼久不會破掉？
10. 為什麼他們要把百衲被當寶貝看待？
11. 為什麼他們不早一點縫製傳家寶被呢？
四、 思考活動：
1. 如果有一天，你必須離開家鄉，獨自一人到外地生活，你最想帶的是什麼？
2. 你覺得哪一種東西最能代表我們班？為什麼？
3. 如果我們有一條傳班寶被（百衲被），可以拿它來做什麼？
4. 現在你是三年級生，請你回憶一下：低年級時的班級活動中，哪一件事令你印象最深刻？請你把它說出來並錄音下來，帶到班上和大家分享。
五、 延伸活動：
1. 翻箱倒櫃：黑白照片大公開。活動前二週要小朋友盡力蒐集一些泛黃的老照片，帶到班上展示、介紹。
2. 牛刀小試：讀完這本書，你可以從書中得到一些想法，去表現你最想畫的一個圖案或畫面。（請以黑白的線條和圖案為主）
3. 我的「最佳寶被」：
• 材料——每人一塊約手掌大的布。
• 顏料——粉蠟筆、彩色筆、壓克力顏料，擇一即可。
• 黑色油性細字筆。
• 內容——由書上得到的靈感，畫出代表自己的「最佳寶被」
• 注意事項——（1）預留布邊各1.5cm，以便將來拼縫。（2）找一處顏色較淡或預留空白，以便簽名、標日期。
4. 大家繡一下：傳班百衲被
把每個人的「最佳寶被」和別人的拼縫起來，直到接好全班的。以後還可以去和別班的「寶被」接，將會是一個很有趣的「接」力活動。
5. 超級寶被大放送：
昭告全校各班，班班相接，連成一塊大拼布。而每一年都會有新的學生加入，又可以一直接下去。
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新書噴泉 
