我非常喜歡生活中時時有著一些驚喜，讓生活中充滿了趣味。因為我深深相信，這是保持生命活力的秘訣，也是在提供孩子學習的大好機會，讓孩子親自體會到生命的淋漓盡致。

　　孩子小時候，我曾在家裡各處藏了糖果讓孩子尋寶，或是在水餃裡藏一顆花生，看誰會吃到中獎。也曾把禮物包在一層又一層的報紙和盒子包裝中，讓孩子不斷拆包尋找。我們曾經在傾盆大雨中去空無一人的小公園瘋狂溜滑梯，淋得一身濕透，短褲後頭被滑梯磨出兩片烏黑的印子，再也洗不掉。相信這樣的快樂回憶在孩子的腦海裡也是洗不掉的。

　　日常生活中，無須刻意製造，只需睜開雙眼就可以發現的驚喜更是無處不在：數月寒冬之後尋找春天來臨的種種跡象、在兒童繪本裡細心尋找圖片中隱藏著的無需語言的故事、蹲在地上觀察螞蟻的行進、跟著螞蟻的隊伍尋找蟻巢、用放大鏡聚集陽光看著紙頭冒煙燒起來、在窗口移動水瓶欣賞跳躍舞蹈的彩虹、展開剪紙窗花時訝嘆美麗多變的圖案、在樹林裡循著鳥叫聲尋找枝頭上的小鳥、半夜三更在荒郊野外躺在睡袋裡看流星雨、陰雨天困坐家中時細看窗戶上慢慢滑落的雨滴、晴天躺在公園草地上看雲的形狀變化、走在路上看來往人們的姿勢與表情……。

　　遠流出版社新近出版了四本兒童繪本《春天，小兔來！》、《火車來了！》、《暴風雨》和《蘋果花開了》，其繪畫風格、作者和主題都不同，但是不約而同的是：作者都是在用溫柔細緻的心和新鮮的眼光，看生活中的尋常事物，細細體會周遭的世界，於是發現生活中處處存在的驚喜。

　　《春天，小兔來！》和《火車來了！》都是讀來令人愉快的初級繪本，文字簡單，附有注音符號，適合年紀小的孩子。《春天，小兔來！》講的是一隻小兔子在森林中癡癡尋找弟弟妹妹的故事。隨著劇情發展，作者順道用小孩子的角度描述了四季的變化。《火車來了！》的文字稍多，講的是孩子跟著爸爸去看火車的興奮等待。

　　《暴風雨》和《蘋果花開了》沒有注音符號，文字也更多了，而且富有文學氣息，對人物、事件及情感的描寫細緻而深刻，適合喜歡文學或是識字率較高、閱讀品味較成熟的孩子。《暴風雨》描寫一個孩子和媽媽在鄉間經歷一場暴風雨的過程。《蘋果花開了》則是一個孩子和爺爺等待春天來臨的故事。情感較為敏銳的孩子在這本書中將可讀到生命的輪轉與淡淡的哀傷。

　　碰到這種內涵豐富的兒童繪本時，家長千萬不要光顧著付錢買書，其他就都交給孩子就不管了。親子一起窩著閱讀繪本，不只是人生莫大的享受，更是親子之間交流溝通的最佳教育時機。把書唸過一遍之後，孩子必然會有一些疑問和感想，家長可以回答問題、提出問題、傾聽孩子的想法、分享自己的經驗和感想、跟孩子討論、指出孩子沒有注意到的細節、作延伸活動……。我總相信真正的學習就是在這種時候紮根的。

　　這四本兒童繪本還有一個共同的質地：不論是作者的語調或是書中成人的步調，都充滿耐性，緩和而不躁進。在我們這個注重競爭力的商業社會裡，忙碌的成人願不願意為了孩子放慢腳步，一起在生活中醞釀驚喜的滋味呢？相信我，生命將以更豐盛的饗宴彌補你可能的損失！