這一系列知識性的故事書，帶領孩子進入浩瀚的科學領域，悠遊於生物科學、地球科學、太空科學、氣象學和古生物學中。被紐約時報評為「最新鮮有趣、最富創意想像的科學啟蒙方式……」，這套書的確已將平面書籍的能力，擴展到更創新、更多互動的境界。

　　作者喬安娜•柯爾曾因她在童書領域的卓越貢獻，而獲頒華盛頓郵報／童書協會的非小說類大獎，以及大衛麥考文學獎。繪者布魯斯•迪根乃是美國教育、出版界知名插畫家，在【魔法校車】系列中，分別以針筆、水彩、膠彩、色鉛筆……等不同材料與筆調，呈現出結合繪本、漫畫與卡通獨特圖畫風格，極受大人與小孩的歡迎。曾經畫過三十本以上的童書，包括傑西熊系列叢書(Jesse Bear series)。也是《離家遠航》和《漿莓》(Sailaway Home and Jamberry）兩書的作者兼繪者。

　　喬安娜•柯爾與布魯斯•迪根和他們家人，住在康乃迪克州的同一個小鎮上。

你搭過魔法校車嗎？
劉克襄(兒童自然教育、自然旅行家)

　　春天時，我在北美東海岸旅行。

　　有一天，在森林散步時，遠遠地看到，一輛橘黃色的小學校車，從雪地裡緩緩駛來。它的鮮明模樣和鴨嘴型車頭，隨即讓我聯想到自己書桌上的那幾本【魔法校車】系列童書。於是，我好奇地問同行的美國鳥友夫婦，「你們有沒有聽過魔法校車？」

　　「你說的是不是，跟我們不一樣的觀察，那一系列嗎？」

　　好個「不一樣的觀察」！ 他們還加了一句，「很暢銷喔！電視上都有在演。」

　　我點點頭。然後，興奮地說，「我們台灣也要引進了。」

　　「那你最好小心，準備失業了。」他們知道我在台灣喜歡帶孩子自然觀察，因而對我戲謔。我卻一點不擔心，因為【魔法校車】處理的是世界性，自然環境的共通元素和題材，和強調本土的自然觀察是有差異的。而且，在思考模式和教學語言上，也截然不同。兩者間有很大的互補性，這樣的美國兒童教育方式，正好可以帶給台灣孩子不同的刺激和趣味！

　　不久，我們抵達了目的地，波士頓近郊的華爾騰湖。繼續沿著湖岸散步。在這座一百五十年前梭羅經常沈思的湖泊旁邊，好幾名東方女子打坐著。

　　「假如梭羅在世，看到【魔法校車】，不知道會不會抓狂？」這回換我福至心靈，開起玩笑了。

　　才這樣說著，不免想起，【魔法校車】中那位花樣百出、魔力超強的捲髮麻辣女老師，還有那批古靈精怪的小學生們，以及一次又一次奇特而荒誕的自然科學冒險。在一本一主題、詼諧緊湊的情節裡，老師和孩子們的對話常是很無厘頭、爆笑的。妙的是，一門門深奧難懂的自然科學，竟如此這般的，輕而易舉給傳達了出來；而孩子的想像力、好奇心和閱讀樂趣，也在每一次的捧腹大笑中被充分激發了、滿足了。

　　許久之後，這對夫婦其中一人回應，「梭羅大概會逃到更遠的湖泊吧！」話畢，兩人竟相視大笑。

　　梭羅在華爾騰湖時，那種知感性交錯地觀察種籽，樹種和小動物；並且，思考人和土地、自然間的關係，無疑是我們視為經典的自然觀察行徑，百年來亦多所依循。只是，梭羅若也帶孩童上自然課，看到今日【魔法校車】天馬行空式的顛覆教學法，一定以為像在聖堂唱搖滾歌曲吧！

　　接著，我再突發奇想，假如【魔法校車】裡的麻辣女老師帶領孩子來到華爾騰湖，會不會循著梭羅走過的路線，像我們一樣撿拾種子，觀察橡樹，以及凝視湖面？還是，一如叢書裡的逆向思考，懷疑梭羅在冬天是否敢裸泳？華爾騰湖的夏夜是否有水怪party？梭羅是不是常偷跑到波士頓玩？

　　上了湖岸，眼前那橘黃色的校車在另一邊的雪地停車。「叭」了一聲，一名小孩從小木屋出來，上了車。不知，他是否有搭過【魔法校車】？

　　有一天，若遇到搭過【魔法校車】的孩子，我有把握和他們來段「魔法對話」嗎？

　　突然間，我也懷念起遠在台灣的孩子。他們大概看到我桌上的那些【魔法校車】了。

──(摘自【魔法校車】策畫者的話)