監修者的話兼具趣味性與教育性的一流兒童書
文/吳 密 察
（台灣大學歷史系副教授•現任文建會副主委） 

教育學者常說兒童的學習，應該由淺入深，由近而遠。如果這樣的話，歷史的學習，便顯得有一些反其道而行了。基本上，歷史學習的內容，大都是「以前的大人們的事」，多有恩怨情仇、陰謀計算，而且敘述的順序也都是依時代的先後，由遠（時代久遠的古代）而近（時代比較靠近現在的近代）。因此，對兒童進行歷史教育便必須更加講究方法，充分利用各種輔助性的工具，引發興趣，並使兒童能夠充分了解那些「已經成為過去」的人物與情節。

漫畫，是一種同時利用「寫實性」與「寫意性」的圖像表現方式，既可以敘述情節，又可以引發想像，一直受到兒童的普遍喜愛。因此，利用漫畫來表現歷史，就成為一種可以考慮的嘗試。

 世界著名的歷史學者卡爾（E. H. Carr）說：「歷史是『過去的事件』和『逐漸出現的未來目的』間的對話。歷史家循著逐漸出現的新目的，而漸次展開地去選擇有意義和有關的事實來解釋過去。」所以，歷史將會因為時代的改變，新目的的出現，而不斷地被重寫。這部《漫畫台灣歷史故事》初版於一九九○年，在當時算是開風氣之先的企畫，當時參與的學者也都是各領域的專家。但是，十餘年來，台灣內部有自由化與民主化的變革，國際上則有地球村的快速進展，時代已經變了。不論是台灣內部，或者是地球上的全人類，都出現了「新目的」。這部《漫畫台灣歷史故事》，當然也有一些內容需要作修正了。但是，這並不表示就是「今是而昨非」。或許反而有點像卡爾說的：「舊的解釋並沒有被推翻，但現在卻已被取代而包括在新的解釋裡了。」

這次我們所做的修正，除了將內容作了一些小幅度的改訂之外，另外於每冊加上「歷史教室」專頁，對該冊所描述的時代作了個提綱挈領的解說。

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