是祖孫間一場動人心弦的心靈互動，與智慧、價值觀的傳承。

──廖春美／幼兒教育工作者

　　從這部作品我們認識到，老人的智慧並不會與新世代格格不入，美好的經驗可以不斷傳承。這個尋找蜜蜂樹的習俗，不但喚起成年人的童年回憶，也提供孩子直接而真實的體驗。

　　故事從許多孩子會碰到的問題開始──玩樂比讀書快樂多了。把讀書比喻為追尋蜜蜂樹的過程，這對於前所未聞的人來說，真是既恰當又好玩。你也許會想：一種是靜態的活動，一種是動態的活動，怎麼會相同？其實當你全心投入去做一件事的時候，其中的樂趣絕對能夠吸住你不放，即使是靜態如讀書這樣的事；除此之外，追尋蜜蜂樹的過程並不輕鬆，那需要花費相當的時間和精力，就像讀一本書，如果你沒有用心去追求、體會，就嘗不到最後像蜂蜜一樣的滋味。

　　這本書當中有不少重複、類似的情節，不同的人加入追逐蜜蜂的行列；無論是推著嬰兒車的婦人，或是穿著高雅的女士們，回想起曾經在童年時做過的事，都想要再重新體驗一次。這種累加式的故事模式，也在圖像上有同樣的呈現：我們翻頁，看到人物朝不同的方向行進，畫面上的留白越來越少，人物的比例漸漸放大，把故事的高潮放在最後。

　　我們終於明白，爺爺要如何透過找尋蜜蜂樹，告訴瑪莉愛倫閱讀的價值；最重要的關鍵是，爺爺把最後一隻蜜蜂留給瑪莉愛倫放出來，在移交罐子和書的儀式中，也完成了一代一代的傳承。不只如此，在摘取蜂窩的時候，整個行列的人都有事可做，為這個歷程盡自己的力量，這種共享的文化很讓人感到窩心。

──黃孟嬌／台東師院兒文所碩士