在共讀過程中，繪本就好似由作曲家完成的「樂譜」一樣，它必須透過大人聲音的「彈奏」，才能流瀉出真正的生命。所以說，對一個無法自行閱讀文字的孩子而言，美好的繪本若是沒有大人在一旁為之「演奏」，孩子就不可能領受到其中的美妙繽紛了。

　　一旦認清自己是「傳遞者」、「繪本演奏家」的角色之後，大人首先要做的，就是「化被動為主動」，找一本自己也很喜歡的繪本，為小孩誦讀。很多大人買書給小孩，卻對孩子的書架漠不關心。於是，當孩子央求大人唸書給他們聽時，大人通常只是居於被動，甚至，像應付般的草草結束。結果，不僅說的人覺得無趣，聽的人也總是不夠滿意。

　　如果，在傳遞之前，大人就能先做「功課」──了解書的內容，甚至，去喜歡一本書──，那麼，我們就可以本著分享，而非應付的心情，和孩子共讀。如此一來，不僅效果會變得非凡，「讀繪本給孩子聽」也會變成是大人－小孩之間的快樂經驗。如此一來，孩子們的未來，將不會擺在書架上。

　　每一本繪本，都在注入念者（大人）的聲音之後，才開始有了生命。而繪本的主人（兒童），也因為大人的體貼，而有幸在文、圖的合奏下，享受一場溫馨而豐富的閱讀饗宴。〈大手牽小手〉這套歷久不衰的經典繪本，雖無時下炫麗耀眼的顏色，卻因其放諸四海皆合宜的內涵，而值得再三吟味，並得以沈靜、勇健地流經各個世代，成為許多人童年生活中的一股甘醇泉湧。相信遠流出版的〈大手牽小手〉親子共讀繪本，將會是一代又一代孩子們的最愛。