坊間關於教養的書為什麼會有這麼多迷思，主要是他們沒有強有力的科學過濾器，把不對的訊息過濾掉。科學家雖然不知道有關大腦的一切，但是科學家所知道的已經足以讓父母用最好的機會去教養出快樂、聰明的孩子。
◆莫札特音樂
迷思：給在子宮中的胎兒聽莫札特音樂可以提高孩子未來的數學分數！
真相：寶寶只會在出生後記得莫札特的音樂，以及其他很多他聽到、聞到、嚐到的東西。但是這些和數學成績沒有任何關係。
懷孕初期子宮中的胎兒需要安靜不被打擾的環境！懷孕後期，你的寶寶可以在子宮中接收到外界的訊息，比如察覺到你所擦的香水，知道你吃的披薩上有蒜頭，對他們在子宮中所聽到的聲音有強烈的記憶。
沒有任何一種商業產品有科學根據，證明它對發育中胎兒大腦的表現有增強的作用。
◆語言學習光碟
迷思：給你的寶寶聽語言學習光碟可以提升他的語言能力！
真相：父母跟幼兒說話時用的字數和不同的詞彙越多，越能增加孩子的語言能力和他的智商。
剛出生的寶寶可以分辨世界上所有的語音，到了一歲，他只能區辨他在過去六個月裡所聽到的語音。無論是學習本國或外國語言，大腦需要帶有豐富資訊、有來有往的刺激，透過一個真正的人跟寶寶互動、說這種語言才行，數位光碟、錄音帶或電視機都不能取代你的聲帶。
智慧不是在機器坩堝爐中發展出來的，它是在熱情的人溫暖的手臂中發展出來的。
◆有效的鼓勵方法
迷思：不停的告訴孩子他很聰明可以提升孩子的自信！
真相：讚美努力比讚美聰明好，父母應該說：「你真的很努力，很用功！」
努力是自己可以控制的，而聰明是沒有辦法改變的。不停的告訴孩子他有多聰明，他就只會關心自己看起來聰不聰明，而不是真的在乎有沒有學到什麼東西。如果他不知道為什麼他會成功，那麼他就不知道失敗時該怎麼做。
常常被鼓勵努力的孩子成功的解出很難的數學題目，比被稱讚聰明的多了百分之五十。
◆快樂哪裡來
迷思：孩子會找到他自己的快樂。
真相：快樂最好的預測指數是交到好朋友，重要的是讓孩子學習如何交到好朋友並維持這份友誼。
科學家追蹤長達七十五年的研究結果，唯一始終如一的發現是成功的友誼使生命圓滿。「在生命中唯一真正有關係的是你跟別人的關係。」朋友和家庭可以預測人的快樂，而友誼又是最能預測快樂的一個變項。
如何養出快樂的孩子？注意孩子的情緒生活，以身作則，給予同理心的支持也教他感同身受，就能交到好朋友！
◆大腦會主動學習
迷思：大腦天生對學習有興趣。
真相：大腦對學習沒有興趣，大腦有興趣的是生存；學習會存在是為了生存這個主要的目的，就是如何再多活一天。
所以必須替孩子打造一個安全的環境。當大腦安全的需要被滿足後，它才會使神經元去兼差做數學功課；假如安全的需求沒有被滿足，數學就從窗口飛掉了。
我們並不是為了要學習而活，我們學習是因為我們要活──安全的寶寶，聰明的寶寶。
◆提升大腦的能力
迷思：為了提升他大腦的能力，孩子需要在三歲就開始學外文，書架上要擺滿教育性光碟。
真相：促進寶寶大腦發育全世界最有效的技術，可能是一個空紙箱、一盒蠟筆和兩個小時，最糟糕的恐怕是你新買的平板電視。
沒有腳本、即興的遊戲對孩子神經的發展像蛋白質一樣重要，也像奇蹟生長素一樣有效，這個好處不是電子教育玩具、語文背誦訓練可以達成的。
可以自由去玩的孩子，比較有創意、詞彙比較多、壓力比較小、記憶力比較好而且社交技巧比較高。
◆看電視只是消遣
迷思：數位時代影響到地球上的每一個人，而看電視已經是現代孩子發展經驗的常態了。
真相：電視會傷害幼兒的注意力廣度及聚焦能力。
兩歲以前電視會影響孩子閱讀的分數和語言的學習；但是在兩歲以後，對孩子大腦最糟的效應是因為電視使孩子不去外面運動。
大腦喜歡運動，運動可以增加執行功能，而你和你的孩子一起運動效果最好。
◆百分之五十來自基因
迷思：每個孩子生來氣質就不同，所以會有焦慮或悲傷的寶寶是基因控制的。
真相：高只要你在孩子成長時，扮演一個主動的、有愛心的行為塑造者，他們都會正常的成長。
反應寶寶敏感焦慮，低反應寶寶沉穩好帶，雖然氣質提供了情緒和行為的建材，使性格可以在上面建構，但是這只代表傾向、不等於命運。
小時候愛哭鬧、不好帶的寶寶，長大後比較符合父母的期望，社會化得比較好，有比較好的成績。
◆誰的寶寶比較棒
迷思：勝利者通常都是最聰明的人，愛孩子的父母自然會在意孩子的學業成績。
真相：當父母強迫孩子去做他大腦還沒有能力執行的作業時，對孩子的身心會造成傷害。
小孩是天生的探索者，假如父母給的是僵化嚴厲的教育預期，興趣很快就會消失 ，孩子很快就不再問有潛力的問題 。
教養孩子不是競賽，孩子不是大人成功的替代物。過度競爭會毒害你孩子的大腦，拿你的孩子跟別人比，並不會使你的孩子或你自己達到你要他去的地方。
◆適當的體罰？
迷思：三分之二的美國父母贊成打屁股，四分之三的父母在孩子四歲前打過他們屁股。
真相：以打屁股做為懲罰手段會製造出比較有攻擊性、比較沮喪、比較焦慮甚至IQ比較低的孩子。
在大腦中，是延宕模仿本能在和道德內化傾向在爭鬥，打屁股是比較暴力、比較容易引發前者，而不是後者的活化。
三歲時每個月被打過兩次以上屁股的孩子，到五歲時比控制組的攻擊性高出百分之五十。