 
蒲公英會訊第九期精釆內容
˙什麼樣的人說麼樣的故事 ˙都是龍眼惹的禍 ˙聖誕快樂 ˙魔法音符
˙愛心樹 ˙拉拉與我
什麼樣的人說麼樣的故事
張淑瓊
我知道許多故事媽媽都已經累積不少說故事的實戰經驗
在這裡
想就自己對說故事的一些想法
與大家分享。
對的故事和對的人
要回答什麼樣的故事適合說，我想有一件事要先確定，那就是：你是怎麼樣的說故事人？每個人都有自己說故事的特質，有人說故事眉飛色舞，有人安靜穩重，有人適合口述故事，有人善用道具配合。不管如何，發揮自己的特質最重要。當然你可以先嘗試各種不同的形式，慢慢的就會摸出自己的路。
要如何知道自己說故事的特質呢？我想首先是看看你喜歡哪一類的故事？我發現每一個人喜歡的故事都會有點差異，而且多少跟那個人的個性有關。真的，你看現在推廣童書的幾位老師們，他們喜歡的書就各有特色，林真美老師喜歡的書、楊茂秀老師喜歡的書、黃迺毓老師喜歡的書，都有很大的差別。而且你會發現他們說故事的風格，還有他們強調的、或是堅持的，有時也有極大的差異。
《幼兒文學》這本書裡提到，學習說故事技巧最好的方法之一，就是聽職業說故事人的工作經驗。所以我常常建議媽媽們多聽聽不同的人說故事，然後選一個你比較欣賞的方式開始練習，慢慢就會摸出自己的路子，當你瞭解自己的特色之後，再來就是選故事了。
年齡層的考量很重要，卻不是必要的
配合孩子的年齡層來說故事當然是很重要的，不過我在這裡倒是想舉一個特別的例子。有一次我在書店說故事，那天我選了一個
比較長的故事，是一位美國的作者Bill Peet寫的。他的故事如果要讓孩子獨立閱讀，大概要到小學二三年級才行吧！
我之所以選那篇故事是因為那個故事非常好玩。只是講一遍大概要花25~30分鐘。有一個頂多3歲的孩子，從一開始就坐在人群中間，我開始說的時候就想：完了！這個故事不太適合他，我想他頂多坐10分鐘就算很厲害了！
而且這個故事他可能也不太容易理解，可是當我一路說下去，他不但沒有扭來扭去、坐立不安，而且聽得津津有味，還不時點頭微笑，讓我這個說書人真是得到極大的享受。
說故事應該是一種享受
聽別人說故事是一種享受，但我更想強調的是：說故事一定也要是一種享受﹗說故事的人在預備故事的時候，一定要自己先享受故事裏的趣味，分享出來的時候才會讓聽的人感受到。要如何享受故事的樂趣呢？最重要的是選你喜歡的故事來說。不要選你覺得別人說起來很好聽，但你不是太愛的故事。如果你還不太清楚自己喜歡哪些故事，那麼就選一些快樂的故事吧！
我最喜歡說一些快樂的故事，因為我覺得讓聽故事的人快樂是很重要的。想到他們聽完故事都會帶著笑意離開，是一件多讓人愉快的事啊！所以通常我會選一些聽了會快樂的故事，像：《是誰嗯嗯在我頭上》、《小真的長頭髮》就是很好的例子。
說故事的人要有找書的能力
故事說多了會不會有故事不太夠用的感覺？還有大家會不會常常問，好的故事到哪裡找呢？要靠自己買書囤積恐怕是很難的事。所以我建議媽媽們：善用圖書館的資源。雖然是在書店工作，我卻要建議大家買書理智一些，因為，我常發現很多人衝動買了一堆書，事後又後悔，何必呢！還是多多運用圖書館，常常去借書來看，
同時建立一個自己的資料庫，還有把親朋好友家裏的庫存書也調查清楚，常常好書交流。除非你對書有潔癖，不然我真的覺得書能流通，讓更多人看是一件很棒的事。
當你對一本書愛不釋手，再買回家，那樣的感覺一定和衝動買書的心情不同。
享受故事，樂在閱讀！
愛說故事的人應該也可以成為一個愛聽故事的人，和喜愛閱讀的人。希望每一位故事媽媽都能享受故事，樂在閱讀！
【作者簡介】
張淑瓊，誠品書店童書企劃。大學的時候當過義工，在圖書館裡為孩子說故事。
童年往事──
都是龍眼惹的禍
林秀玲
每到農曆七夕，就會勾起我的一段童年往事；你愛吃水果嗎？尤其是產期很短價格又貴的龍眼，印象中家裡一年大概只吃一次龍眼，就是在七夕夜拜拜用的供品。
記得那一年我讀小學六年級吧！依慣例七夕夜媽媽又準備了一束龍眼擺在供桌上；而在家中排行老四、老五、老六的姊姊、我和弟弟就圍著供桌開始數龍眼，看看除於六以後（我們上面尚有三個哥哥），自己可以分到幾個；對於一年才能吃到一次的龍眼，我們可是非常計較的。
終於拜拜完了，每個人手上拿著媽媽分給我們相同數目的龍眼，高高興興的吃了起來，可是不知道什麼原因？弟弟說姊姊拿了他一顆龍眼，於是戰爭開始了，他們兩人從客廳罵到房間，從二樓吵到三樓，一邊追打，一邊吵鬧，把正在睡覺的爸爸給吵醒了。
疲憊不堪的爸爸說，不可以再吵，否則……但是怎麼可能呢？"一顆龍眼耶！"一年才能吃到一次耶！所以吵鬧聲依舊不斷，終於激怒了爸爸，他從床上一躍而起，拿了櫃子上的棍子，在這剎那間，兩個人竟然同時跳到床上，緊緊抓住同一床棉被，拼命的往身上遮。
躲在房外偷看的我，非常害怕，因為我知道被爸爸打的滋味……我看到那團棉被東拉西扯，扭來扭去，他們在棉被裡頭繼續作戰，而爸爸拿著棍子對著那團扭動的棉被左抽右打，愈打愈氣，於是掀開他們緊緊抓住的棉被，在爸爸揮起棍子之際，他們迅速的逃離現場，這時候盛怒的爸爸，拿著棍子繼續追打他們。
我看著姊姊和弟弟往樓下跑，爸爸揮舞著棍子追趕他們，然後緊張的媽媽跟在後頭，扯開嗓門大喊〝快跑啦！快跑啦！被你爸抓到，會被打死喔！〞這時候鄰居們紛紛探頭出來看究竟發生了什麼驚天動地的大事？而我雖然很想看看結果，可是面對眾人的眼光，不好意思的我只好趕緊轉頭躲回家中。
十分鐘後我看到爸爸回來了，當然是追不到他們囉！而約半個小時後兩個躡手躡腳探頭探腦的人，說說笑笑的一起走進來，討論著剛剛的逃亡路線，姊姊說每到一個路口或岔路他就轉彎，為的是不讓爸爸看到他在那個位置；而弟弟因為跑的快，就一路的往前衝，把爸爸遠遠的拋在後面；兩人甚至還爭論著爸爸比較疼誰？因為剛剛在棉被下面兩人都沒有被打疼，以為爸爸只打了對方。
而最最好笑的是我那護子心切的母親，臉上掛著靦腆的笑容說，她恐怕要好幾天不好意思出門了──這都是龍眼惹的禍。
聖誕快樂
簡素津
每年聖誕節，總要費心的製作一張「耶誕尋寶圖」，讓孩子感受家裡「神祕」的氣氛，並且和孩子分享尋寶的喜悅。在孩子初學英文時，我用她們僅懂的有限生字，寫下這樣的謎面。首先，向elephant說聲早安，再看看今天天氣如何？需不需要umbrella。tree是不是有著聖誕的喜悅？打開電腦，用mouse試試看，有什麼驚奇？
自從接觸繪本之後，家裡的書架上，繪本不知不覺的佔領了一席之地。一年來忙著在校園裏、圖書館排班說故事。等我想到要做「藏寶圖」時，已是平安夜了。望著那一架子的書，想了很久，於是我給孩子們寫信──嗨：為了祝福妳倆聖誕快樂，今年聖誕老公公要送給這麼乖的小孩「一個故事」當作聖誕禮物喔！
在很久很久以前……大姊姊和小妹妹在月下看貓頭鷹，很幸運地撿到一個神奇的紅汽球，紅汽球不停的變呀變的，變出了一間非常堅固的小房子，房子裏住著爸爸、媽媽和他們的寶貝──Erin和Wendy。爸爸棒、媽媽棒、女兒更棒。他們在堅固的小房子裏溫馨生活、成長，圓一個人生最美的夢。──小房子覺得幸福。
我把信裝入掛在窗前的聖誕襪。後來孩子們告訴我，當她拿到信時非常傷心，因為聖誕禮物竟只是「一個故事」而已！
她想：不可能啊？這裡頭一定有玄機！親愛的朋友：現在您知道禮物在哪裡了嗎？對啦！統統藏在繪本裡。
註：繪本有：在很久很久以前、大姊姊和小妹妹、月下看貓頭鷹、紅氣球
我最喜歡的一本書──
魔法音符
豐年國小四年九班 簡庭棻
魔法音符我最喜歡的一本書，可能是我喜歡音樂吧！我最喜歡的地方就是，因為被下詛咒所以，吹奏時會跑出小豆芽，這就是我感到喜歡和好笑的地方。
故事是在說一個人，因為被人詛咒，吹出的音樂變成小豆芽，而被鄰居趕了出來，他找到了小木屋，也吹奏音樂給動物吃，動物也非常喜歡，他想：動物可以吃了那我也可以吃。於是他拿去街上賣，也演奏許多的曲子，使不同曲子變成不同的味道，他也開了工廠做出不同的音符，也上了電視，可是，因為音符塞滿了電視而爆炸，詛咒也消失了。
你會不會覺得好玩又好笑，運用想像力把故事串在一起吧！你將會發現更多喔！
記得喜歡音樂的非看不可喔！
我最喜歡的一本書──
愛心樹
新莊國小四年級 鄭安婷
我最喜歡的一本書是《愛心樹》，因為這個故事很溫馨、很感人，還帶了一點哀傷。
這個故事的內容是：從前有一棵樹，她好愛一個小男孩，男孩每天都會跑去爬樹、吃蘋果、盪秋遷、收集葉子……男孩也好愛這棵樹，於是男孩在樹幹上刻下愛心。
男孩長大了。有一天，男孩來到樹下向樹要錢，樹給男孩蘋果，叫他拿去賣。過了不久，男孩又來向樹要一個房子，樹叫男孩把樹枝砍下來，拿去蓋房子。
接著，男孩又來向樹要船，樹叫他把它的樹幹鋸掉，拿去造船。後來，男孩很老很老了，他又來找樹，他說他希望有一個可以休息的地方。樹的老樹根是最好的，於是他坐了下來，一直坐到死……
我希望每個人都可以像愛心樹一樣，把自己可以供獻給別人的東西供獻出來，有一句話說：「施比受更有福」，就是這個意思，這是我喜歡這本書的原因
。
與小孩互動的一本書──
拉拉與我
簡溎英
自從當了校園故事媽媽之後，我常告訢周遭的朋友，小時候的我常聽的故事是鬼故事，而且是我不乖時才能聽的，因為這樣我就會害怕的躲在棉被裡摀著耳朵而睡著。當時我並不知道故事也能懲罰人，只知鬼故事好可怕喔！它能讓人不能睡覺也能讓人尿床。但現在的我才親身體會到故事也有歡樂，也可以是本身的成長故事，尤其是當我講到《拉拉與我》這套書時，恍如我的童年往事急速的從記憶深處拉出一般，童年玩伴的名字也一一的在腦袋中跳動著，而那個像個小男生的我全身只穿著黑色內褲趴在晒穀場打彈珠的我也都活過來了。
今年是我在思賢國小當故事媽媽的第五學年，而上學年被安排的對象是一年級的新生，因此我就以《拉拉與我》的"鮮奶蛋糕篇"當作起始，意料之外的是全班的小朋友竟也能對故事的細節舉手反應，進行所謂的「討論」，聽到故事中的弟弟不想讓三位姑媽吃到壞掉的蛋糕而死掉時，班上的小朋友也有人舉手幫弟弟想方法，全心全意的沈醉在故事中，我也精神振奮的愈說愈有勁，之後小朋友就對《拉拉與我》情有獨鍾，幾乎每個禮拜都要求講一到兩則有關《拉拉與我》的故事才此放過我。〈故事中的拉拉是七歲一年級的學生，弟弟是五歲幼稚園的學生。〉
另有一則故事是拉拉對弟弟秀著一把剪刀誇口是技術棒的理髮師，問弟弟要不要理髮，弟弟內心不信嘴巴卻說"好呀"，結果拉拉姊姊強調弟弟要先用寶貝釦子５顆和３片口香糖做酬勞，而且是"先付款"才能接受服務，但弟弟所得到的結果是長短不齊，凹凸不平的亂髮，更令弟弟放聲大哭的是明天上學怎麼辦呢？小朋友聽到了都主動提主意"請假"，不要去上課呀！"去理光頭呀!""戴阿扁帽就看不見了呀!"……諸如此類的聲音不斷冒出，看到這種種反應，讓我更確定要讓《拉拉與我》與這班級的小朋友成長，至少陪他們到二年級完畢，因為學校的政策是一、二年級才有享受故事的福分。
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