《最好的朋友─我會愛２》

愛與扶持

有你的日子

夏日的早晨，細碎的陽光透過窗帷灑在桌前，同事巧遇國中同學，彼此在辦公室談笑風生，她們說起國中各個老師的風情，唯妙唯肖的動作，燦爛的笑靨，彷彿時空倒退，回到了昔日的教室。

人與人之間的緣份很有趣，有時候，不管歲月如何遞變，我們對童年時的玩伴，或國、高中的朋友總有一份難言的親切，因為在某個時間、某個地點，彼此曾經有過一段多麼相似的際遇，而在記憶中擁有了彼此的身影。

朋友，在《辭彙》裡被解釋為「心意相合的人」，對孩子來說，是甚麼意思呢？是一起到公園玩的人？是一起上學的人？還是對自己好的人？是生日的時候可以請他來的人？還是可以一起聊天的人？

事實上，從兩、三歲與同儕平行的玩，到互動性的玩，孩子所指的朋友多半是和他們一起生活的同儕，他們也是從與同儕相處經驗中認知及感受到友情。有時候，吵得最凶的人，也會是互動最密切的朋友。

或許，孩子可以認識到，朋友是存在生活的各個角落、各個年齡層，只要彼此能相知相惜。

《最好的朋友》說的是一隻貓和女主人的故事，一段相知相惜的情緣。

潔西和詹姆斯的農場裡，有牛、狗、馬、雞，但詹姆斯還是最寵愛他的貓，威廉。威廉當然知道男主人詹姆斯的疼愛，不過牠也知道，女主人潔西可就不那麼喜歡牠，儘管牠對她處處體貼，她卻從來不加以注意。直到詹姆斯突然去世……。潔西決定用懷念詹姆斯的心情照顧他生前的最愛，她相信她和威廉一樣可以成為最好的朋友。

在《最好的朋友》裡，孩子會很容易同情故事裡的貓。整個故事像極了遭逢變故的家庭，哀傷的父或母 (主人)無暇管到孩子(貓)，被疏忽的孩子(貓)就會變得越來越壞、越來越野、也越來越憤怒。很多時候，孩子的悲哀，成人往往很難察覺。成人給予孩子的失望，孩子往往要無聲吞下。當故事發展到貓開始被趕出家門，千方百計的想溜回來時，也把故事帶向高潮。幾次失敗後，漸漸的，牠放棄了。沒想到，心情稍稍好一些的主人，再回頭邀請牠時，曾經受傷的心本能的退縮，脆弱的心害怕被傷害，牠還是驚恐的逃開了，直到她把牠拉進屋裡……。作者把孩子(貓)在這段期間心情的內在幽微變化寫得好極了。

不幸的遭遇固然可以讓人們在各自的哀傷中備感疏離；但也可以因共同的命運而成為好朋友。

這本書是一本可以多方面閱讀的書：可以是一種慰藉，讓相似處境的孩子投射自己的情緒；可以是一種陪伴，讓孩子感覺不孤單；也可以讓孩子學習到面對相同處境時，人人有不同的心情變化，更讓孩子瞭解到身旁類似遭遇的同儕所面臨的生活困境。

孩子也將有機會看到，因命運而相連接的人們，可以在生活中互相打氣，彼此扶持，成為好朋友。

有朋友的日子，曾經發生的哀傷事件依然是不變的事實；但有朋友的日子，生活其實可以很不一樣。生命的傷痛是可以互相陪伴滋潤的。或許孩子也可以學習到人們如何伸出接納的手，重建一段已黯然失色情誼的勇氣。

當然，如果類似處境的家庭，周遭的親友無法有效的處理家庭中孩子的憤怒及哀傷情緒時，就需要不忌諱的求助兒童精神科醫師了。

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