笛飛兒工作室
 
　　笛飛兒取意Developing，是致力兒童發展與不斷前進發展中的意思。由數位擁有兒童心理學相關的學碩士師資組成工作團隊，於1999年起實際投入兒童EQ教育，開創嶄新的EQ教學法。透過創意遊戲的設計與帶領，融合多元化的學習主題及兒童發展的理論、實務，幫助孩子學習EQ管理：包括自我管理與人我和諧。累積相關主題課程包括合作、輪流、邀請與參與、忍受挫折、延宕需求、情緒認知、情緒表達、衝突解決、協調友伴、觀點取替、同理訓練、問題解決等，期待為孩子的全人發展與EQ教育，提供更多更完整的幫助與成長，讓孩子能從小自在做自己、和諧對待人。曾與國語日報、聯合報、張老師、康寧國小、天母國小合作舉辦研習講座，並著有《兒童遊戲課程》（心理出版）等書。
 

　　從一開始與惠雅老師一起玩遊戲，到現在已有七年多的時間。七年來，我們從惠雅老師的研究計畫，到現在笛飛兒成立，每一個前進的動力，不外乎是來自孩子的成長與家長的肯定。
 
　　很多人可能誤以為我們的孩子是特殊的孩子，甚至連部分的家長都曾因此私下感到自卑。雖然他們的孩子成績優異、運動過人、反應敏捷、思考迅速、可愛迷人，但是因為他們太愛孩子，太期待孩子的成長，因此反而深陷擔心孩子的各種不適當行為中，例如：沒有辦法等待或不懂得為自己爭取、挫折容忍力差等等，情緒來時的反應讓家長不知道如何應付：可能是情緒過於強烈或持久，或是一直把情緒悶在心裡，以及其他等等心理狀態。
 
　　說真的，這些問題，八成以上的孩子都有。而這也是這本書的緣由之一：一方面讓太過焦慮擔心的家長瞭解，其實沒有孩子是完美的，就像一句俚語所言：「有一好，沒二好。」試著用中性的眼光看待孩子的優點與缺點，並幫助孩子改善缺點，教育孩子成長即可，有時候真的不必要給自己那麼重的「完美媽媽」與「完美小孩」的壓力。另一方面，也提醒其他雖然看到孩子的心理素質（ＥＱ）需要加強，卻因為某些因素而忽略、逃避或期待孩子「長大自己就會好」的家長，試著提升孩子的ＥＱ能力，因為「長大會好」的代價，往往是我們難以承擔的。
 
　　許多研究顯示，成功與ＥＱ的關係，大大超越其他因素。其實仔細想想，不論是社會競爭或日常生活，與我們關係最大的便是人，包括自身與周遭的其他人。能夠將這一環節處理好，自然是事半功倍、成功水到渠成。若是忽略了ＥＱ，不斷的幫孩子加強ＩＱ，一不小心，反而可能讓高ＩＱ成為不成熟孩子為了滿足自己慾望、抵抗學習、逃避壓力與成長的一種手段，相信這樣的結果當然不是苦心栽培孩子的父母們樂見的。
 
　　這幾年與家長接觸，親身見證了許多爸爸媽媽的偉大：為了孩子，儘管不是自己的專業，可以閱讀數十本以上的教養書籍；為了孩子，儘管超出自己的負荷，還是盡可能的幫孩子安排能培養競爭能力的課程；為了孩子，儘管會犧牲自己的夢想與願景，還是辭掉工作，全心全意的教育養護孩子；為了孩子，儘管已經超出自己的心理極限，還是一再提醒告誡自己不斷的自我控制、自我調適，對孩子殷殷叮囑、循循告誡，以身作則。
 
　　其實，孩子固然重要，父母本身也是凡人，就算是非凡之人，也無法完全抹掉自己的喜怒哀樂、期待理想，成為想像中的完美父母，教養出完美小孩。
 
這正是我們撰寫這本書的另一個原因：每個行業有其專業的知識與內容，爸爸媽媽不必為了自己的非專業而深深自責、痛苦不已，並且爸爸媽媽也可以用更聚焦的方式，教育孩子成長，維持自己與孩子的生活平衡。
 
　　本書以幾個真實案例作解析，帶出孩子令父母困擾行為的各式各樣原因，以及針對該原因可以採取的教養策略。雖然每個孩子的特色與讓父母擔心的焦點各有不同，無法憑空想像每個孩子的行為狀況，但我們試著盡可能描述多數孩子令父母困擾的焦慮點，希望能幫助這些認真、深愛孩子的父母解決焦慮，教育孩子提升ＥＱ，懂得拿捏自我滿足與體貼尊重，適當的管理自己，並幫助爸爸媽媽在擁有自我與教育孩子之間取得平衡。
 
　　最後，還是忍不住想說，在課程中的一些孩子身上，我們不時的看到孩子們身上，散發著一道道自信、勇於探索卻又不傷害他人的光亮神采。一個高ＥＱ的孩子，必定擁有充分的自我肯定、適當的自我表達、和諧的人際協商、堅強的挫折容忍，以及有效的問題解決策略思考，又有誰能掩蓋住這樣一顆耀眼奪目的明珠？
 
　　謹將本書獻給所有認真的、深愛孩子的父母們！
 

EQ不但要從小培養，父母還得以身作則才會有效。書中舉了很多例子，把大家都會講、卻很少人知道自己在講什麼的名詞解釋得很清楚。我很贊同作者說的，從正向情緒去鼓勵孩子上進，只要父母態度一致，堅持原則，沒有教不好的孩子。
 
這本書是一群非常有理念、有愛心的教育心理學者，投入幼教這塊園地七年的心得，值得父母一讀。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　 　──陽明大學神經科學研究所教授　洪蘭
 
閱讀本書，將使你對EQ有清晰的概念……將幫助你更深入的瞭解孩子的氣質和EQ……將使你和孩子們在歡樂中發展EQ。
 
藉由學理瞭解和遊戲的進行，一方面為親子和師生帶來歡樂，增進親子和師生關係；另一方面加強孩子自我和情緒覺察、表達和管理等能力，提昇孩子的EQ，促進自我和人際的良好發展，此乃孩子未來發展的重要基石。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　──輔仁大學兒童與家庭學系教授 林惠雅
 
彙集老師們豐富的教學心得、個案輔導、實例的剖析與遊戲式的導引，以簡潔文字呈現在讀者面前，確是一本實用的好書。現代父母若能落實踐行，將可以把家裡的小麻煩鍛鍊成出色的小幼苗～～優雅的小淑女、小紳士。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──國語日報文化中心主任 紀雪幸
 
原來透過遊戲可以帶給孩子這樣的改變，原來在生活中就可以透過一些簡單的方式，培養孩子們的EQ。對於未來的主人翁，我們可以為他們選擇一種更有用的教材，一種陪伴他們一輩子的知識！
 
　　　　　　　　　　　　　──林育孜（太平洋都會生活俱樂部企劃部副主任）
 
我們邀請笛飛兒工作室至本校開設「兒童社交能力活動」課程，希望能協助外籍配偶子女於人際行為能力之發展及情緒管理。這些活動孩子們都很有興趣，也都對他們有很大的幫助。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　──黃愷宜（台北市天母國小諮商輔導中心）
 
系列EQ課程希望提供家長及孩子們多元的學習機會，期待孩子在完全展現自己的環境下學習問題解決、情緒管理、人際溝通、挫折容忍力等，協助孩子建立健康快樂、積極自主的處世哲學。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　──蔡桂英（台北縣廣福國小輔導主任）
 
慢慢的我發現，平常下課習慣孤獨的孩子，竟然開始認真的邀請朋友一起玩遊戲，並參與其他人的遊戲。也感染我以更包容、更尊重的方式與孩子一起成長。讓我們一起讓孩子的EQ動起來吧！
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　──王瓊凰（台北市天母國小低年級導師）
 
由於少子化，現代父母對於家中那唯一或唯二的小寶貝都十分疼愛。但是在父母豐厚羽翼保護下的孩子，對於挫折的忍耐度明顯的降低！希望藉由此書，讓父母了解EQ教育的重要性，也讓父母和孩子們因此有所適從！
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　──吳翠玲（桃園市大友國小中年級導師）
 
孩子在遊戲中學習如何面對自己的情緒、挫折和各種人際問題而不再只是難過、哭泣或罵人。也因為經由反覆練習和成功經驗的累積，孩子變得更有能力，更有自信的面對生活。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──子晴媽媽
 
這樣的課程讓我們家這棵小樹的枝葉在成長中展延得有規律，不再順著自己的習性肆意發展。作為家長，這就是讓小朋友來上課的目的及收穫：寓遊戲而教育，寓活動而潛移默化他們一些未察覺的習慣。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──小樹媽媽
 
EQ教育～～一門細水長流的課程，它不似才藝課程般很快看到效果，但這樣的課程訓練對孩子的影響卻是無遠弗屆，一輩子都受用。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──仁毓媽媽
 
擁有良好的溝通能力及正向的解決問題方法，才是孩子一生幸福指數的依據。隨著孩子學習的腳步，我也跟著進步，畢竟身教重於一切呀！EQ的範圍很廣，我相信只要家長願意深耕，孩子一定會比較快樂。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──世穎媽媽
 
以前怡廷在學校生氣時，會用很大的動作影響班上其他同學，總是堅持自己的看法；現在她已懂得該如何討論出整組小朋友都滿意的方式，回家也都會將自己的心情與我分享，這點讓我覺得很開心。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──怡廷媽媽爸爸
 
如果你願意花時間了解自己孩子的優劣勢，也願意配合老師們課程後在居家與學校的教學目標練習，相信我，孩子的改變你絕對看得見。當然我的受惠是最大的，因為我明白除了接受孩子的先天氣質外，後天環境的教養更是重要，因為從翎竣身上我看見太多的自己。
 
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　──翎竣媽媽